大班主题活动——整理小书包教案

整理小书包教案 <br />大班主题活动整理小书包教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学会独自分类和整齐摆放主要学习用品，为入小学做好自理能力准备，学会看课程表，尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，下面是整理小书包教案。 <br /> 　　活动目标 　　 <br />　　1　学会独自分类和整齐摆放主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。 　　 <br />　　2　学会看课程表，尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。 　　 <br />　　3　通过整理书包萌发做小学生的愿望。 <br />　　4　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　5　培养幼儿敏锐的观察能力。 <br /> 　　 <br />　　活动准备 　　 <br />　　1　幼儿带来自己的小书包，课前互相欣赏书包，了解书包的功用。 　　 <br />　　2　小学生课本若干，课程表PPT课件。 　　 <br />　　3　各类文具：文具盒、卷笔刀、铅笔、橡皮擦、尺子。 　　 <br />　　4　其他用品：水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等。 　　 <br />　　5　拍摄小学生整理书包过程的录像。 　 <br />　 <br />　　活动过程 　　 <br />　　一、提问导入课题 　　 <br />　　1　师：上次我们小朋友去参观了实验小学，你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方? 　　 <br />　　教师小结：学校有教学楼，里面有教室、图书室、微机室、阶梯教室，学校里有老师和许多小学生，老师每天给小学生上课。 　　 <br />　　2　师：小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。) 　　 <br />　　教师小结：书包里要放的东西很多，但最重要的是放书本和文具。 <br /> 　　 <br />　　二、学看课程表 　　 <br />　　师：小学生每天要带什么书?怎么才能知道? 　　 <br />　　1　播放课程表PPT课件。 　　 <br />　　2　引导幼儿讨论： <br />　　(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么? <br />　　(2)小学生一天有几节课?上午几节?下午几节?都有什么课?(指导幼儿学看课程表) <br />　　(3)你能看懂课程表吗?还有什么问题? 　　 <br />　　教师小结：课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包里的书。 <br /> 　　 <br />　　三、学习按课程表整理书包 　　 <br />　　1　认识书包，了解书包的结构。 　　 <br />　　(1)师：书包是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。 　　 <br />　　(2)请1名-2名幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。 　　 <br />　　2　操作探索，幼儿第一次学习整理书包。 　　 <br />　　(1)师：书包有什么用?那你们会自己整理书包吗?我们来试一试。(幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。) 　　 <br />　　(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范给大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的理由。 　　 <br />　　(3)讨论：你觉得谁整理书包的方法好?为什么? 　　 <br />　　教师小结：整理书包时，大书放下面，作业本放大书上面：各种文具有序整齐地放入文具盒中，文具盒放本子上面：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。 　　 <br />　　3　幼儿第二次整理书包。 　　 <br />　　(1)播放小学生整理书包过程的录像。 　　 <br />　　(2)师：假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?请你们按照正确方法再次整理书包。教师关注幼儿整理的过程！ 　　 <br />　　教师小结：要学会看课程表，找出对应的课本和作业本，再将它们归类好，按大小整理摆放整齐。 <br /> 　　 <br />　　四、学习整理其他用品 　　 <br />　　1　(出示水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等)师：你觉得这些物品该如何整理?为什么? 　　 <br />　　2　师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。 　　 <br />　　教师小结：水壶和毽子这些用品可以放在书包两侧的小袋子里，方便取放。 <br /> 　　 <br />　　五、听《课间十分钟》音乐结束活动 <br />　　活动反思 <br />　　如果让我重新讲这节课的话，我会请家长来参加这节课，配合在家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。 <br /> <br />