大班科学活动——有趣的人体关节教案

有趣的人体关节教案 <br />大班科学活动有趣的人体关节教案主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解人体的主要关节，知道关节的名称，感知关节的运动功能，体验运动的快乐，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，下面是有趣的人体关节教案。 <br /> 　　活动背景： <br />　　在平时的活动中，我发现孩子们对自己的身体非常感兴趣，他们经常对着镜子“点头”、“弯腰”、“挤鼻子弄眼”等等。孩子们这种无意识的行为说明他们有好奇心、有求知欲。针对大班孩子的认知特点，我设计了这节探索学习活动，让幼儿在玩的过程中认识自己身体的主要关节，激发幼儿的探索欲望。 <br />　　活动目标： <br />　　1、了解人体的主要关节，知道关节的名称。 <br />　　2、感知关节的运动功能，体验运动的快乐。 <br />　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 <br />　　活动准备： <br />　　1、多媒体课件、欢快的音乐 <br />　　2、沙包、拉力器、毽子、皮球等玩具 <br />　　活动过程： <br />　　一、创境激发兴趣 <br />　　播放欢快的音乐,教师和幼儿一起跳舞,活动全身。 <br />　　二、感官体验探索 <br />　　1、问：跳舞时你身体的哪些地方在动？为什么会动？进而引出“关节”概念。 <br />　　2、摸：找出关节，学习关节名称。 <br />　　三、游戏强化认知 <br />　　1、看谁指得又快又准：老师说关节名称幼儿指出自己相应的关节。 <br />　　2、看谁说得又快又对：教师活动关节，幼儿说出相应的关节名称。 <br />　　3、音乐游戏：动动你的关节。 <br />　　四、图片（x线像）呈现模样 <br />　　五、活动体验作用 <br />　　1、玩中体验：让幼儿选择自己喜欢的玩具，在玩的过程中体验关节与运动的关系。 <br />　　2、看中寻找：让幼儿观察周围老师的活动，发现关节与工作、生活的关系。 <br />　　六、尝试懂得保护 <br />　　用纸筒固定关节，让幼儿尝试关节受伤后的不便，初步懂得保护关节的重要性。 <br /> <br />　　七、总结提升经验 <br />　　八、舞蹈结束活动 <br />　　活动反思： <br />　　活动结束后我认真反思我的教育行为与幼儿在活动中的表现，这次活动让我更加了解幼儿的心理特点及大班幼儿的学习特点，他们喜欢在做中学、在玩中学、在探索中领悟知识。孩子在轻松愉快的活动自然的认识了关节，孩子们的参与积极性很高。 <br />　　1．注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。 <br />　　本次活动开头以一段舞蹈引起幼儿的兴趣，自然导入课题。首先我让幼儿随音乐自由舞蹈，当这段热身活动结束后我请幼儿想一想我们的身体这么灵活？手指头为什么会弯曲？让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手，知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态，并保持持续的求知欲望。 <br />　　在认识关节这一活动过程中，我着眼于以“活动各个关节”来促进幼儿多方面的发展；在最后一个环节中，我让幼儿通过想象在关节上画画，使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行“玩中体验，玩中交流，玩中探究”。 <br />　　2．注重幼儿的亲历过程。 <br />　　在初步认识了我们身体上的关节后，我又以“如果不弯曲手指关节，能不能拿到我手里的东西？”为游戏，让幼儿亲自体验人体关节的重要性，激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动，使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目标。 <br />　　3．注重幼儿对关节这一概念是否准确理解。 <br />　　在引出关节这一概念时，我强调了它是骨头与骨头之间可以动的连接部分叫关节。但有一幼儿说我们的舌头上也有关节，他认为舌头能活动就有关节，这无疑是不正确的。于是我就问他：我们的舌头上有骨头吗？（没有），这样就自然地让幼儿明白了我们的舌头上是没有关节的。 <br />　　不过，在这个环节中，我还可以让幼儿发现我们的眼皮、心脏、鼻子、嘴唇等地方都可以活动，但它们都不是关节。从而让幼儿对关节的概念更加准确的理解。 <br /> <br />