大班科学活动——有趣的脚印教案

有趣的脚印教案 <br />大班科学活动有趣的脚印教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，仔细观察脚印与周围事物的变化，合理推理故事情节，有根据线索读图的兴趣，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，下面是有趣的脚印教案。 <br /> 　　活动目标 　　 <br />　　1、仔细观察脚印与周围事物的变化，合理推理故事情节。 　　 <br />　　2、有根据线索读图的兴趣。 　 <br />　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。　 <br />　　活动准备 　　 <br />　　PPT、大图片4-6 　　 <br />　　活动过程 　　 <br />　　一、奇怪的脚印（价值分析：出示脚印，引发幼儿观察的兴趣） 　　 <br />　　多媒体播放绘本封面 　　 <br />　　1、提问：看了这幅画，你一定感到很奇怪，把你的问题大胆地说出来？ 　　 <br />　　2、小结：大家的问题都和脚印有关，这是一本关于脚印的书，仔细地观察脚印，就可以知道故事里说了什么。 　　 <br /> <br />　　二、有趣的脚印（价值分析：引导幼儿观察、分析、判断、推理故事情节） 　　 <br />　　1、多媒体播放绘本第1页 　　 <br />　　提问：1）我们来认识故事里的主人公，他们是姐姐、哥哥和妹妹。链接故事人物头像 　　 <br />　　2）他们将要做一件什么事？从哪里看出来他们将要去旅行？ 　　 <br />　　小结：我们从他们准备的食物、水果、水壶、绳子等知道他们将要去旅行。 　　 <br />　　2、多媒体播放绘本第2页 　　 <br />　　过渡语：要知道他们是否出门，一定先要搞清楚这些脚印分别是故事里的谁。 　　 <br />　　多媒体出现链接故事人物头像与脚印） 　　 <br />　　提问：1）谁第一个出门，从哪里看出来的？出门前哥哥做了什么事？ 　　 <br />　　2）姐姐妹妹在哪里？出门前分别在哪里停留？你是怎么知道的？ <br />　　3、多媒体播放绘本第3页 　　 <br />　　提问：1）和前一幅图比一比，这幅图除了脚印不同外，还少了什么？荧光笔画图 　　 <br />　　2）这些东西（黄外套、橙色外套、黄书包、橙色书包、书）不见了，是被谁带走了？ （引发幼儿互相质疑） 　　 <br />　　3）大家都走了，是谁关的门？又是什么告诉你是姐姐关的门？ 　　 <br />　　小结：我们可以从脚印的方向和周围事物的变化知道故事的情节。 　　 <br /> <br />　　三、神秘的脚印（价值分析：交流分享合理的故事情节） 　　 <br />　　1、多媒体播放绘本第4、5页 　　 <br />　　提问：1）从画面上观察讨论谁在什么地方、做什么？ 　　 <br />　　2）按序交流分享故事情节。 　　 <br />　　3）小帐篷搭好了，他们分别在哪里做什么？是什么告诉我们的？（幼儿介绍，互相补充） 　　 <br />　　4）发生了一件什么重要的事情？事情发生后他们三后是怎样做的？ 　　 <br />　　2、多媒体播放绘本第6页（共同讲述找到了泰迪熊的过程） 　　 <br />　　提问：1)是谁找到了玩具熊？从哪里看出来？ 　　 <br />　　2)哥哥在哪里？那个拉着狗的人又是谁？（引发幼儿互相质疑） 　　 <br />　　小结：故事结束了，这个故事跟我们以前看过的书都不一样，画面上没有字，也没有人物，只有一串一串的脚印，可是我觉得你们真了不起，通过看脚印和画面上的内容，是不是看懂了这个故事？有没有兴趣自己看，这本书叫《猜猜看，谁找到了泰迪熊》，就是这只玩具熊。有没有今天有警察一样的感觉？ <br />　　活动反思 <br />　　通过让小朋友自己观察自己的脚丫，得出一些他们所知的关于脚丫的知识，然后再通过我的讲解，让小朋友们基本知道小手与小脚的分别。最后再让小朋友走一下“小脚之路”。尽可能地让幼儿参与其中，这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。 <br /> <br />