大班科学活动——奇妙的旋转教案

奇妙的旋转教案 <br />大班科学活动奇妙的旋转教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，对旋转现象感兴趣，能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果，知道一切物体在外力作用下都可以转起来，乐意用语言表达自己的发现，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，下面是奇妙的旋转教案。 <br />　　设计意图： <br />　　大班的孩子开始对身边的科学现象感兴趣，并表现出主动探索和发现的欲望。但是需要老师给与正确的引导与激励。一次，我和同事说话时，不经意地将手中拿着的一把小椅子一条腿着地转了起来，孩子们吃惊地看着我，充满着好奇和兴奋，并在下课的时候模仿起来，但是很难成功，我想孩子们的好奇心我们要保护，孩子们探索的欲望与行为，我们要正确引导。我又想起我们小时候，经常用青霉素药瓶的橡皮塞子，中间插一根火柴杆，做陀螺玩，还有男孩子自己做木头陀螺玩，知道孩子对旋转的好奇与当自己通过努力让物体转起来是，那种成功的喜悦与兴奋，让我觉得有必要为孩子组织一次关于探索让物体转起来的活动，于是经过自己的充分的准备，包括材料准备、孩子已有经验的分析，孩子的兴趣点和能力所能达到的高度等。实施了这节大班科学活动《奇妙的旋转》 。 <br />　　活动目标： <br />　　1．对旋转现象感兴趣，能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果。 <br />　　2．知道一切物体在外力作用下都可以转起来，乐意用语言表达自己的发现。 <br />　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　4．激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />　　5．充分体验&ldquo;科学就在身边&rdquo;，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 <br />　　活动重点难点： <br />　　活动重点： <br />　　探索使物体旋转的方法并记录探索结果。 <br />　　活动难点： <br />　　能让所有的材料都转起来，知道一切物体在外力的作用下都能转起来。 <br />　　活动准备： <br />　　1.操作材料： <br />　　材料一：各种线形、长条形物品：毛线、布条、树枝等。 <br />　　材料二：各种平面的物品：纸片、毛巾等。 <br />　　材料三：各种立体物品：积木，珠子、盒子、瓶子等。 <br />　　2．记录纸每位幼儿一张，记录笔、大风车一个、小风车每位幼儿一个。 <br />　　3．操作区域和集体活动区域分开。 <br />　　活动过程： <br />　　一、感知发现 <br />　　1．导入 教师和小朋友每人手里拿一个风车，和小朋友边唱边走进活动室：&ldquo;大风车吱呀吱溜溜地转，这里的风景呀真好看，天好看地好看，还有一群快乐的小伙伴！&rdquo; <br />　　&ldquo;小朋友们，你们好！今天的风车转转转节目就要开始了，风车你们玩过吗？今天老师请小朋友玩风车。（幼儿玩风车） <br />　　2．探讨：&ldquo;你是怎么让风车转起来的？&rdquo; <br />　　教师：我们不用这些方法的时候，风车会转吗？ <br />　　教师：对啦，是我们用嘴巴吹，用手拨打，或者利用风吹，风车才会转起来。 <br />　　教师：你还见到过哪些东西是可以转动的呢？ <br />　　教师：你们知道这些东西是怎么转起来的吗？ <br />　　3．教师小结：小朋友观察真仔细，风车是靠风吹转起来的；而旋转木马和摩天轮是用电的，叔叔按的开关就是电的开关；自行车的轮子是骑车的人用脚蹬才会转，原来啊，这些东西转起来都要外界给它力才能转起来。 <br />　　二、尝试探索。 <br />　　师：老师这里还有很多材料想请你们去找找看，有哪些东西是可以转的？老师这里有记录纸，你们看。 <br />　　（教师讲解记录纸的用法：记录纸都是用图案符号表示的，不是用文字表示，各种物品用图形表示； &ldquo;猜&rdquo;是一个娃娃头像一个问号表示；&ldquo;尝试&rdquo;是用小手表示） <br />　　1．幼儿先猜测每种物品是否能转动，在&ldquo;猜&rdquo;的一栏中记录。 <br />　　2．幼儿动手实验，看到底能不能转动，并在尝试一栏中进行记录。 <br />　　3．幼儿介绍自己的发现，问：你在玩什么？你发现了什么？你是怎样让它转动的？ <br />　　4．教师小结：立体的物品容易转动起来，线状和平面的物品不容易转动。 <br />　　三、再次探索 师：刚才我们让立体的东西转动起来了，现在请小朋友想一想：如果我们想办法，能不能让那些刚才没有转动的东西转动起来呢？你觉得什么办法能让那些物品转起来呢？把你的想法画在第三栏里。 <br />　　1．幼儿再次尝试，（可以利用一些工具材料进行辅助），并把自己的探索结果记录下来。 <br />...