大班科学活动——光和影子 教案

光和影子教案 <br />大班科学活动光和影子教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，根据观察，幼儿认识了太阳、灯、火等会发光，给我们带来了光亮，引导幼儿认识影子，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，下面是光和影子教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　大班幼儿喜欢探究，喜欢问“为什么？”喜欢对自己感兴趣的问题刨根问底，对周围的事物变化十分好奇，敢于尝试，推理，寻找问题的答案。根据大班幼儿的这一 年龄特点，我设计了这一活动。 <br /> <br />　　活动目标： <br />　　1、根据观察，幼儿认识了太阳、灯、火等会发光，给我们带来了光亮。 <br />　　2、引导幼儿认识影子。（光线向前直照过去，被东西挡住使光透不过去，就会出现——影子。） <br />　　3、关注光和影子的关系，培养幼儿乐于观察和分析问题的能力。 <br />　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br /> <br />　　活动准备： <br />　　手电筒、玩具娃娃、、晴天、空旷场地。 <br />　　活动过程： <br />　　一、提出问题，回答问题。 <br />　　根据生活实践，什么东西带给我们光亮？ <br />　　1、白天很亮，什么东西都看得清。是谁发出了光？（太阳） <br />　　2、黑夜，要看东西怎么办？（开灯、打手电） <br />　　3、没有太阳和灯时，还可以用什么照亮呢？（火） <br />　　小结：太阳、灯、火都会发光，都给我们带来了光亮。 <br />　　太阳发出的光叫阳光。 <br />　　灯发出的光叫灯光。 <br />　　火发出的光叫火光。 <br />　　二、观察：认识影子的形成。 <br />　　1、猜谜语，吸引幼儿的兴趣。 <br />　　你跑它也跑， <br />　　你站它也站， <br />　　有时它长， <br />　　有时它短， <br />　　没有光它就不出现。 <br />　　——影子 <br />　　2、小实验：影子的形成。 <br />　　老师用手电筒向前方发出一束光，照射在一面空墙上，然后伸出一只手出现在光前，这时，墙面上会出现一个手的影子。同样，手电筒的光前换上一个玩具娃娃，墙面上又会出现一个娃娃的影子。 <br />　　提问幼儿：影子什么时候出现？为什么影子都是黑色的？ <br />　　结合演示告诉幼儿：光射向前方，照亮墙面，不论什么东西，当它出现在光的前面挡住光线前进，光射不过去，就会出现影子。 <br /> <br />　　三、手影游戏： <br />　　幼儿用自己的双手摆出不同的形态，放在光线前面，互相欣赏“手影”。 <br /> <br />　　四、户外游戏：踩影子 <br />　　幼儿在场地中央四散地跑，一个幼儿去踩他们的影子，其他幼儿设法不让自己的影子被人踩着。被踩到的幼儿要离开场地，没被踩到的幼儿就是胜利者。 <br />　　（注意幼儿的安全，避免互相碰撞，时间随幼儿的兴趣而定。） <br />　　活动反思： <br />　　1、本活动幼儿非常喜欢。结合幼儿的生活实际，帮助幼儿解决日常生活中碰到的问题，吸引幼儿的兴趣。 <br />　　2、通过实验演示，让幼儿容易掌握知识，不仅获得的印象深刻牢固，还能引起幼儿对光的极大兴趣。 <br />　　3、将观察和实验结合教学，引导幼儿的观察，扩大幼儿的视野，激发幼儿的探究欲望，发现问题的乐趣。 <br />　　4、还有幼儿自己动手做“手影”“踩影子”游戏，吸引幼儿的学习趣味性，加深幼儿的体验，保持幼儿积极探索的愿望，主动学习的积极性。 <br /> <br />