大班科学活动——各种各样的杯子教案

各种各样的杯子教案 <br />大班科学活动各种各样的杯子教案主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，利用各种感官进一步感知玻璃杯、塑料杯、瓷杯、搪瓷杯的特性，懂得参观活动中要遵守的规则，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，下面是各种各样的杯子教案。 <br /> 　　活动背景： <br />　　在一次公开课中，我是选用了一个现成&ldquo;杯子店&rdquo;的教案照搬的。在园本教研活动中有教师提出了：在&ldquo;摸一摸&rdquo;环节中，我一个人端着盘子让每个幼儿挨着一个一个摸，用时过长，由于传热过程很短暂，导致了四个杯子的传热快慢无法再比较了，所以不仅冷落了前面已摸过的幼儿，同时后面的幼儿对四种杯子的传热快慢这一环节也没弄明白。 教研后根据我班孩子多、语言表达不太丰富的特点等，我重新调整了教案，并又进行了试讲，效果比原来好得多。 <br /> <br />　　活动目标： <br />　　1.利用各种感官进一步感知玻璃杯、塑料杯、瓷杯、搪瓷杯的特性。 <br />　　2.懂得参观活动中要遵守的规则。 <br />　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 <br />　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 <br />　　活动准备： <br />　　1.幼儿四人一组，分成若干组，每组的桌子上摆放塑料杯、玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯各一个。教师做演示的四种杯子一套（盛有可乐）。 <br />　　2.做实验用的热水和可乐，一块磁铁。 <br />　　活动过程： <br />　　（一）开始部分 （教师带幼儿在室外等候） 教师以杯子店售货员阿姨的身份，激发幼儿参与活动的兴趣。 <br />　　&ldquo;小朋友，我是杯子店的售货员阿姨，今天我想请小朋友参观我的杯子店，&rdquo;然后介绍参观时的一些注意事项，比如：不打闹，拿杯子时要轻拿轻放等。然后请小朋友进入活动室。 <br /> <br />　　（二）基本部分 <br />　　1. 引导幼儿观察杯子，启发并讨论这些杯子的不同。 <br />　　&ldquo;小朋友，瞧我店里的杯子多不多？&rdquo;（幼儿答：多）&ldquo;那这么多的杯子是不是都长得一样？&rdquo;（幼儿答：不一样）&ldquo;请小朋友看一看再说一说这些杯子怎么不一样了？&rdquo;（幼儿答：有玻璃杯子，塑料杯子） <br />　　请几个小朋友找出玻璃杯和塑料杯。 <br />　　教师小结：小朋友观察的真仔细，这些杯子制作的材料不一样,像玻璃杯子是（玻璃做的幼儿答），塑料杯子是（塑料做的幼儿答）。那像这两种（教师拿起瓷杯和搪瓷杯）叫什么名字，又是用什么做成的呢？ <br />　　2. 教师重点介绍瓷杯和搪瓷杯。 <br />　　瓷杯：是用一种特殊的土烧制而成。 <br />　　搪瓷杯：（通过一个简单的实验：能粘住磁铁）说明这种杯子是用铁做的，而外面是一层瓷。 <br />　　教师带幼儿多识记几遍&ldquo;瓷杯&rdquo;和&ldquo;搪瓷杯&rdquo;的名字。（同时请几名幼儿分别把瓷杯或者搪瓷杯举起来加以巩固） <br />　　3. 在了解杯子制作材料的基础上，感知各种杯子的特性 <br />　　&ldquo;小朋友知道了这些杯子制作时使用的材料不同，那还有没有不同的地方呢？&rdquo; <br />　　a. 请每组的每个幼儿都用手掂一掂这四种杯子，会发现什么？ <br />　　小结：塑料杯最轻，瓷杯最重，玻璃杯和搪瓷杯差不多重。 <br />　　b. 再请每个幼儿都用手捏一捏这四种杯子，又能发现什么？ <br />　　小结：玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯捏不动，也就是不变形，塑料杯容易变形。所以强调塑料杯子最好不要在高温下消毒。（可以用其他的消毒方法） <br />　　c. 接着请配班老师在各组的杯子里倒入半杯热水，请孩子们分别摸一摸盛有较热开水的四种杯子，又能发现什么？（告诉孩子们不争不挤小心烫伤！） <br />　　小结：由于传热快慢的不同，所以玻璃杯很烫手，塑料杯有些烫，瓷杯、搪瓷杯不很烫手。 <br />　　d. 然后请幼儿看一看并猜一猜老师的一套杯子里各盛着什么。 <br />　　小结：玻璃杯透明，塑料杯次之，瓷杯和搪瓷杯不透明。 <br />　　e. 最后请幼儿想一想：假如四种杯子不小心掉在地上，会发生什么事？ <br />　　小结：玻璃杯容易打碎，瓷杯也容易打碎，塑料杯摔不坏，搪瓷杯掉了外边的瓷。（事先准备一个掉了瓷的搪瓷杯，以作比对) ...