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大班科学活动——动物运动会教案
大班科学活动——动物运动会教案
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动物运动会教案 <br />大班科学活动动物运动会教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,发现周围事物的规律性,增强对有规则排列的图案的兴趣,运用身边材料,设计出简单的规律进行排序,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,下面是动物运动会教案。 <br /> 设计意图: <br /> 幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。利用幼儿爱玩、爱动的年龄特点,巧妙地将排列的小秘密融入动物运动会的情境中。激发幼儿的探索兴趣和热情,让幼儿在看看玩玩中轻松快乐地掌握抽象的数学知识。 <br /> 活动目标: <br /> 1.发现周围事物的规律性,增强对有规则排列的图案的兴趣。 <br /> 2.运用身边材料,设计出简单的规律进行排序。 <br /> 3.熟悉事物规律性,按颜色、图形、数量进行排序。 <br /> 4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 <br /> 5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 <br /> 活动准备: <br /> 1.课前布置好场地:垫子(三种颜色),椅子若干把;贴有图形(正方形、三角形、圆形)的矮方凳若干 <br /> 2.大背景图(运动会场:花、气球、灯笼、彩旗等) <br /> 3.小动物入场方阵图片(按规律排列)单个小动物图片 <br /> 4.《运动员进行曲》 <br /> 5.幼儿操作用具,范例 <br /> 活动过程: <br /> 一、导入 <br /> 师:听说森林里的小动物们要开运动会了,场面一定非常热闹, 我们一起去看看吧!(师带幼儿进入到已经布置好的场地) <br /> 二、参观比赛场地 <br /> 师:小朋友看,小动物们已经把比赛的场地布置好了,这块比赛场地里的每条赛道摆放都与我们平时的不一样,有哪些特别的地方呢?请小朋友观察一下: <br /> 垫子: <br /> 椅子: (摆成一条独木桥) <br /> 矮方凳: <br /> 1.幼儿观察后交流发现的规律 <br /> 2.请幼儿尝试将每条赛道按规律加长 <br /> 3.师幼共同玩已摆好的赛道:单腿跳过垫子;从“独木桥”上快速安全通过;双脚跳过矮方凳,并请幼儿边玩边说出规律,如:红、黄、蓝…… <br /> 三、参加开幕式 <br /> 师:参观完了比赛场地,我们再一起去主会场,也就是开幕式的地方看看吧! <br /> (师带领幼儿到大图片前坐下) <br /> 1.观察会场的布置 <br /> 师:小朋友看,小动物们已经把会场打扮好了,多漂亮啊!咦,它们的会场上有没有按规律摆放的地方呢? <br /> 幼儿观察并交流(彩旗按图形排列,灯笼按大小排列,气球按颜色、大小两种规律排列,花按四种颜色排列) <br /> 2.小动物入场 <br /> 师:听,运动员进行曲响了,小动物们排着整齐的方阵入场了(放《运动员们进行曲》,请幼儿一起鼓掌欢迎) <br /> (1)首先入场的是第一方阵的小动物,它们迈着整齐的步伐走来了(出示一组图片,贴在大背景图上)它们是按什么规律排队的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又来了几只小动物应怎么样排呢?(幼儿回答,并上前将小动物图片贴好) <br /> (2)接下来出场的是第二方阵(一只猫、两只猴、一只猫……)摄影师刚想照张照片,有只小动物被气球挡住了,猜猜气球遮住的是谁?(请幼儿猜测后上前揭开气球验证答案,并一起当摄影师照像) <br /> (3)同样办法出示第三方阵(一只羊、两头牛、三只小鸭)后面排的是大白鹅,应该排几只?(幼儿回答后,请个别幼儿上前将大白鹅贴好) <br /> 3.小朋友入场 <br /> 师:小动物们都已经排着整齐的方阵入场了,下面轮到我们小朋友方阵入场了,小动物们是按规律排列方阵的,我们怎么排? <br /> (1)请幼儿说规律(引导幼儿按男女排队,如1男1女……),师统一意见后,幼儿集体按规律排队。 <br /> (2)放《运动员进行曲》,幼儿排方队走一圈,向“观众”挥手致意。 <br /> 四、制作奖品 <br /> 师:入场式结束了,比赛马上就要开始了。在比赛中要给获胜的小动物发奖品,可是小动物们准备的奖品还不够,怎么办?我们来帮助它们好吗? <br /> 1.师介绍奖品的种类及做法 <br /> 项链:用不同形状的珠子串成冠军项链(可按形状、数量排列) <br /> 花环:用不同颜色的珠子串成冠军花环(可按颜色、数量排列) <br /> 奖章:用印章盖出不同图案做成冠军奖章(可按数量排列) <br /> 2.幼儿自由选择小组进行制作,师指导,引导幼儿按规律进行制作。 <br /> 3.请个...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:27:09
页数:6
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文章作者:U-43139
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