大班科学《多变的光》教学设计

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多变的… 扬州市XXX幼儿园 课题：大班科学多变的光 教材简解： 大班幼儿对光的现象已经有了初步的了解，但是他们对这些现象的产生不理解，也很有兴趣很愿意通过实验来探索一些光的奥秘，为了满足幼儿的求知愿望，我设计了这次活动。 目标预设： 1、了解光的种类、光的特性及光的用途。 2、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。 3、培养幼儿动手操作的能力。 重点、难点： 重点：激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。 难点：初步感知光的三个特性。 教学活动： 一、设置场景（拉上教室的窗帘使室内变暗） 师：提问：小朋友，屋里为什么变暗了？幼儿：没有光了，所以屋里变暗了；（打开灯）提问：为什么屋里又亮了？幼儿：因为有灯光了，所以屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些光呢？ 1、了解光的种类：幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。 2、师讲解：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光，像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。让幼儿知道光有自然光和人造光两种。 3、探索光的特性：师：下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的？（一）、将活动室窗帘拉上，使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的；还可以在有太阳时，在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸，让幼儿观察太阳光是怎样射进来的？幼儿：手电筒的光是一直向前跑的；太阳光是直着射进来的。师：小结这是光的第一个特性：叫做光的直射性。 实验（二）、（拉开窗帘）让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：小朋友边玩观察光发生了哪些变化？幼儿：我发现小镜子反光，我发现水盆里的水也反光,我发现小镜子让光拐弯了。师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。 实验（三）、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿：我发现筷子折了；我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变。师告诉幼儿这种现象叫光的折射，是光的第三个特性. 师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。 3、讨论光的用途： 师：人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我的生活带来了许多方便们。幼儿观看多媒体课件（一）：了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。（二）知道光的特殊用途：诊疗、美容、科考、照相等。师接合课件依一介绍光的这些用途。让幼儿说说自己还知道光有哪些作用？幼儿：作手影、帮助找东西。 4、游戏：用泡泡液吹泡泡和用三棱镜反射太阳光，让幼儿观看光的颜色：红橙黄绿青蓝紫。 5、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。

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文章作者：U-2010

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