大班科学活动——多变电线教案

多变电线教案 <br />大班科学活动多变电线教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型，尝试运用多种材料让电线站起来，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，下面是多变电线教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。 <br />　　2、尝试运用多种材料让电线站起来。 <br />　　3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。 <br />　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br /> <br />　　活动准备： <br />　　1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干 <br />　　2、橡皮泥、各种可稳定的积木、一次性杯子、黄沙等 <br />　　活动过程： <br />　　一、猜一猜，激发活动兴趣 <br />　　1、今天老师带来了一个大口袋，猜猜里面装了什么呢？ <br />　　2、请幼儿从盒子里摸出电线，提问：这是什么？（电线）电线有什么用？（可以通电） <br />　　二、看一看，引导观察想象 <br />　　1、今天顾老师要用电线来变魔术呢，请小朋友轻轻闭上眼睛，看，老师把它变成什么了？ <br />　　2、教师将电线弯曲成娃娃形，问：看看它变成了什么？又像什么？还可变成什么呢？（蘑菇） <br />　　3、电线真好玩，你们想把它变成什么呢？（请幼儿说说） <br />　　三、玩一玩，鼓励创造表现 <br />　　1、师：今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。 <br />　　（ 幼儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。） <br />　　2、（一、二、三拍手静坐） 问：你把电线变成了什么？ <br />　　四、做一做，启发思考探索 <br />　　1、师：我们的小手真能干，会用电线变那么多有趣的东西。我又变了一个，他们可都会站起来的。（出示一个人）。今天老师为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、沙子……你们可以试试这些材料，看看能不能让它站起来？ <br />　　2、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。 <br />　　3、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。（如借助胶带、插入彩泥等） <br />　　五、评一评，保持探索兴趣 <br />　　师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，今天小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。好吗？ <br />　　活动反思： <br />　　废旧电线颜色多样，易弯曲、易伸直，变化万千，在幼儿操作活动时，提供这一素材，不仅能充分调动幼儿的各种感官，还能为幼儿丰富想象力构建舞台。 <br />　　本活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助电线色彩鲜艳，可随意造型这一特点，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。如：在变化电线造型时，幼儿能说出很多种与之相象的造型（娃娃的脸、金龟子、水果）等。这些幼儿想象出的都与幼儿的生活息息相关，他们很自然地与电视、现实生活中的所见联系起来。于是我找到了现场扎辫子的幼儿与幼儿的创作作了比较，一方面肯定了幼儿的想象，另一方面让未想到的幼儿很直观的感受。并及时地加以表扬，增加幼儿创作的欲望。 <br />　　第一次操作活动时，教师只是为幼儿提供材料，让幼儿通过动手、动脑、大胆操作，随意造型。由于中班幼儿缺乏一定的生活经验，且模仿性强，故在这个环节中只出现几种简单的创意，但也有幼儿对同一造型出现了不同的想象结果。 <br />　　第二次操作，教师让幼儿把自己创意的造型立体化，但我却忽视了，有些是不适合站立的。幼儿在操作时，在将物体加以稳定的同时，还利用彩的积木造型进行装饰，这是我没想到的，说明幼儿的思维非常活跃，能突破老师的要求，他们渴望更多、更美的效果出现，及时的鼓励、表扬会激发幼儿创作的兴趣。因此，我并不埋怨幼儿，而是拿出幼儿作品加以肯定。 <br />　　在整个过程中，活动过程层次清晰，过渡自然，教师以幼儿为主体，让幼儿通过看一看、玩一玩、做一做、说一说，充分发挥幼儿的想象力、创造力。教师只是作为一个支持者、引导者、充分体现了新《纲要》中幼儿科学教育的精神。 <br /> <br />