幼小衔接数学教案

<br> 活动名称：比较高矮长短 <br> 活动目标： <br> 1、 初步感知物品有长有短； <br> 2、 知道长和短是比较出来的； <br> 3、 学习比较 <br> 活动准备： <br> 长短不一的铅笔3支 <br> 活动过程： <br> 一、认识长短 <br> 1、 出示3支铅笔，引导幼儿初步感知物体有长短。 <br> 2、 小组合作探究比较长短的方法&mdash;&mdash;比一比 <br> 3、 动手比一比，看看谁长谁短。 <br> 4、 汇报比较结果。 <br> 二、巩固练习 <br> 做幼儿用书第4页，将铅笔按照从长到短的顺序写出编号。 <br> <br> <br> 活动名称：比较高矮 <br> 活动目标： <br> 1、 初步感知物品有高有矮； <br> 2、 知道高和矮是比较出来的； <br> 3、 学习比较 <br> 活动准备：1-5的数字卡片 <br> 活动过程： <br> 一、认识高矮 <br> 1、请高矮不同的两个小朋友站到前面，认识&ldquo;高&rdquo;和&ldquo;矮&rdquo;。 <br> 2、请5个高矮不同的幼儿上台，其他人比较高矮。 <br> 3、引导幼儿请最高的小朋友取数字1，第二高的小朋友取数字卡片2，依次为5个小朋友编号。 <br> 二、巩固练习 <br> 做幼儿用书第5页，按动物的高矮编号。 <br> <br> <br> 活动名称：比较粗细 <br> 活动目标： <br> 1、 初步感知物品有粗游戏； <br> 2、 知道粗和细是相比较而言的； <br> 3、 学习比较 <br> 活动准备：彩色圆柱体（红盒） <br> 活动过程： <br> 一、认识粗细 <br> 1、 将彩色圆柱体取出散放于桌子上 <br> 2、 取最粗和最细的圆柱体，分别命名&ldquo;粗&rdquo;、&ldquo;细 <br> 3、 将其他的彩色圆柱体按照从粗到细的顺序来排序 <br> 二、巩固练习 <br> 幼儿用书第6页，将圆柱体、树、绳子按照从粗到细的顺序排列。 <br> <br> <br> 活动名称：比较宽窄 <br> 活动目标： <br> 1、 初步感知物品的宽窄 <br> 2、 知道宽窄是相对而言的 <br> 3、 学习比较 <br> 活动准备：长度相同、宽度不同的彩色纸 <br> 活动过程： <br> 一、 认识宽窄 <br> 1、 将长度相同、宽度不同的彩色纸排列到桌子上 <br> 2、 取最宽的与最窄的进行比较，分别命名&ldquo;宽&rdquo;、&ldquo;窄&rdquo; <br> 3、 将其他的彩色纸按照从宽到窄的顺序排序 <br> 二、 巩固练习： <br> 幼儿用书第7页，将长方形按照从宽到窄的顺序编号。 <br> <br> <br> 活动名称：比较薄厚 <br> 活动目标： <br> 1、 初步感知物品的薄厚； <br> 2、 知道薄和厚是相对而言的 <br> 3、 学习比较 <br> 活动准备：薄厚程度不同的书 <br> 活动过程： <br> 一、 认识薄厚 <br> 1、 将薄厚不同的书排列到桌子上 <br> 2、 去最薄的和最厚德书进行比较，分别命名&ldquo;薄&rdquo;、&ldquo;厚&rdquo; <br> 3、 将其他的书按照从厚到薄的顺序排列 <br> 二、 巩固练习： <br> 幼儿用书第8页，将书本按照从厚到薄的顺序写上编号，并区分衣服的薄厚。 <br> <br> <br> 活动名称：间接比较 <br> 活动目标： <br> 能够对事物进行间接比较； <br> 活动准备：重量板 <br> 活动过程： <br> 一、 间接比较轻重 <br> 1、 出示三个重量板，编号分别为1、2、3，请幼儿感知。 <br> 2、 引导幼儿用语言表达：2比3重，1比3轻，所以2最重？3最轻？ <br> 二、 巩固练习： <br> 幼儿用书第9页，比较动物运动会中谁跑的最慢，比较轻重中谁最轻，谁最重。 <br> <br> 活动名称：按特征排序 <br> 活动目标： <br> 1、能够观察事物的规律； <br> 2、能够按照物体的规律排序 <br> 活动准备：红、黄、蓝色的珠子各5个 <br> 活动过程： <br> 一、按特征排序 <br> 1、 出示珠子，按照红、黄、蓝的顺序排列2遍 <br> 2、 请幼儿观察珠子排序的规律 <br> 3、 请幼儿按照规律，将剩余的珠子进行排列 <br> 二、巩固练习： <br> 幼儿用书第10页，找出图形和小动物的排列规律，把空格里缺少的添起来 <br> <br> <br> 活动名称：按关系排序 <br> 活动目标： <br> 能够发现同一种事物之间的联系并能够排序 <br> 活动准备：不同长短的红棒、数字卡 <br> 活动过程： <br> 一、按长短关系排序 <br> 1、 出示长短不同的红棒，散放于桌面 <br> 2、 引导幼儿通过比较，找到最长的一根，并在...