美术课件小鸟的家

教学目的： <br>1． 引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象，提高学生立体造型的能力。 <br>2． 培养学生对保护鸟类的意识。 <br>　　学习领域：造型、表现 <br>　　课时：1课时 <br>　　教学重难点： <br>　　小鸟、鸟窝的造型和制作。（有变化、有创意） <br>　　课前准备： <br>　　准备学生使用的橡皮泥、色纸和有关于教材的图片、光盘等。 <br>　　教学过程： <br>　　（1）引导阶段 <br>　　a、导入：&ldquo;今天老师要带同学们到小鸟家里作客去&rdquo;播放鸟类活动的光盘进入教学，引导学生欣赏、问答。 <br>　　b、请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子？ <br>　　c、小组讨论并揭示课题。 <br>　　（2）发展阶段 <br>　　a、引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家。 <br>　　b、让学生在大胆尝试的基础上，通过小组讨论、交流并描述、解释各自的想法、意图并欣赏书本中的范例自由讨论&ldquo;看其他同学跟你们的想法有什么不一样？你觉得他们好在哪里？应该学习他们的哪些优点？ <br>　　c、引导学生搓成不同的线，捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。如制作鸟窝时，可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细，还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。 <br>　　d、在肯定学生大胆、自由的设计基础上进行相互欣赏和交流，并鼓励学生多动脑设计出更加新颖的小鸟和它们的家。 <br>　　（3）收拾与整理并总结今天所学的内容，还要提倡同学们要保护鸟类不能去伤害它。 <br>　　课后拓展： <br>　　课后请同学利用剩余的橡皮泥、色纸再设计制作一些小鸟、鸟窝。 <br> <br> <br> <br> <br> <br> <br> <br> <br> <br> <br>《我喜欢的鸟》教案设计 <br>作者：庄洪 时间：2012-04-27 09:02:15 <br>《我喜欢的鸟》教案设计 <br>二年级美术下册 <br>一、教学内容与目标 <br>1、显性内容与目标 <br>（1）在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。 <br>（2）通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。 <br>（3）在对画家的艺术作品中的欣赏过程，培养学生的欣赏评述能力。 <br>2、隐性内容与目标 <br>（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。 <br>（2）在合作学习过程，培养学生的合作意识。 <br>（3）培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。 <br>二、教学重点与难点 <br>重点：鸟的美感及不同种类鸟的外形特点。 <br>难点：如何表现鸟的外形特点 <br>三、学习材料 <br>有关鸟的录像、课件、图片等，绘画工具或纸造型工具。 <br>四、教学设计： <br>（一） 导入： <br>欣赏和鸟类有关的音乐，稳定学生情绪，活跃课堂气氛。（课件） <br>师：&ldquo;同学们，这么美妙的音乐让你想到了什么呢？&rdquo; <br>生：&ldquo;我仿佛看到了很多鸟&rdquo;；&ldquo;我仿佛听到了鸟叫&rdquo;；&ldquo;我好象进了一片大森林，里面有很多的鸟。&rdquo; <br>师：&ldquo;大家喜欢鸟吗？这节课我们就来学习《我喜欢的鸟》。&rdquo; <br>（二） 新课： <br>1、 欣赏鸟类：（课件） <br>问题式进入：&ldquo;你最喜欢什么鸟呢？&rdquo;（生答）&ldquo;同学们喜欢鸟是因为鸟带给我们美的享受，老师接下来带同学们去参观百鸟园，我们一起来找一找这些鸟为什么让人感受美呢？（出示课件） <br>（1） 颜色美。有的鸟类具有漂亮的颜色，这些颜色让人赏心悦目。（图片） <br>（2） 外形美。有的鸟类具有美丽的外形，它们在用身体向人们展示自己是最美的。（图片） <br>（3） 动态美。鸟的动态让我们感受到了强烈的生命力和表现力。（视频） <br>这三种美的结合，才是鸟最美的体现。 <br>2 鸟的身体结构： <br>鸟用它们的身体向我们展现了不同的美，但要画出它们的美，还要对鸟进行具体的观察和了解，下面就请同学们观察鸟，并小组汇报鸟的身体结构。 <br>生答：鸟的身体结构：头、颈、翅膀、腿、足&hellip;&hellip; <br>3、 不同的鸟具有不同的身体特征： <br>下面老师用大家说的身体结构完成一只我喜欢的鸟。（师画鹰）。 <br>不同的鸟具有不同的主要特征...