大班美术活动——小鸟的家园教案

小鸟的家园教案 <br />大班美术活动小鸟的家园教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶，会正确使用毛笔的中锋和侧锋，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，下面是小鸟的家园教案 <br />　　活动目标： <br />　　1、会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。 <br />　　2、会正确使用毛笔的中锋和侧锋。 <br />　　3、理解大树是小鸟快乐的家园，产生爱护树木的情感。 <br />　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 <br />　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 <br />　　活动准备： <br />　　人手一支毛笔、宣纸；每组一盆墨和水；桌上铺好报纸；范例一张；展示板及小鸟图形 <br />　　活动过程： <br />　　一、情境导入： <br />　　出示流泪的小鸟 <br />　　教师：&ldquo;我们班来了一位小鸟朋友，看看，小鸟它怎么啦？&rdquo;&ldquo;猜一猜小鸟为什么会伤心流泪呢？&rdquo; <br />　　教师小结：小朋友猜的都有可能让小鸟伤心流泪。但最让小鸟伤心的是伐木工人把树都锯掉了，小鸟失去了美丽的家园，所以伤心地哭了。 <br />　　教师：&ldquo;怎样让小鸟开心快乐起来呢？谁有好办法？&rdquo;（幼儿发表自己的见解，教师作出合理点评） <br />　　二、教师示范 <br />　　1、认识工具材料 <br />　　教师：&ldquo;我们一起把树种在画纸上给小鸟建造一个美丽的家园吧。不过，我们今天使用的工具有点特别，是什么？&rdquo;（出示毛笔并学习毛笔的握笔姿势） <br />　　教师：&ldquo;和毛笔做朋友的，还有宣纸、墨汁和水，今天我们要学习的是水墨画。&rdquo;（教师和幼儿一起强调一遍） <br />　　2、分步示范 <br />　　教师：&ldquo;小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，侧过来，从下往上慢慢提，一棵树干画成了。&rdquo; <br />　　请一幼儿上来练习，教师着重指导握笔方法并配上儿歌指导画树干时侧锋到中锋的变化。 <br />　　教师：&ldquo;树干画好了，接下来应该画什么？&rdquo;&ldquo;用毛笔的中锋画还是侧锋画？为什么？&rdquo; <br />　　教师：&ldquo;树干和树枝都画好了，还少了什么？&rdquo;（出示范例）&ldquo;你发现了什么秘密？怎样才有淡墨的效果？&rdquo;（教师示范用淡墨表现树叶） <br />　　教师小结：为了很好地区分树干和树叶，我们在墨色的使用上有了变化，用浓墨表示粗壮的树干，用淡墨表示轻盈的树叶。 <br />　　三、幼儿操作，教师巡视 <br />　　教师：&ldquo;请小朋友每人拿起一支毛笔，轻轻地找到一个位置，在画纸上种上一片美丽的树林吧。&rdquo; <br />　　四、展示作品 <br />　　将幼儿的作品一一布置出来，形成一整片树林。 <br />　　教师：&ldquo;听，小鸟欢快地唱起了歌，好像在说：‘快来呀，这儿有一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。’于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的鸟都飞了过来，在树林里安起了家，心里可高兴了！&rdquo;（教师边说边在画纸上粘上各种小鸟） <br />　　活动反思： <br />　　水墨画是我第一次尝试教学，但凭着我对书法有一定的基础，又上网认真学习了一些水墨画的画法技巧，便很有信心地把水墨画教学搬进了课堂，并切合&ldquo;鸟欢&rdquo;这一主题设计了本次教学活动《小鸟的家园》。回忆本次活动，我觉得有以下几点值得回味： <br />　　1、抓住兴趣组织教学 <br />　　水墨画是我国的瑰宝又称国画，主要讲究墨色的变化和用笔的手法，这在我们幼儿园是没尝试过的。今天我选择了这么一个美术教学手段，无疑给幼儿眼前一亮的感觉。我在介绍毛笔的握法时，特意邀请了一位有书法基础的幼儿示范并给以肯定表扬，使其他的幼儿纷纷效仿学得非常专注。怎样利用毛笔、墨汁和水在宣纸上画画呢？这充分激发了孩子的好奇心，利用新鲜的事物往往能激发孩子学习的兴趣，正所谓&ldquo;兴趣是学习之母&rdquo;。 <br />　　2、清晰讲解体验成功 <br />　　由于是第一次尝试，我知道清晰的讲解能使学习有效。于是，在设计教学示范的时候分三步走。第一步，把用笔要求编成朗朗上口的儿歌，易于幼儿记忆学习。如： &ldquo;小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，躺下来，从下往上慢慢提，一棵树干画成了。&rdquo;在儿歌的提示及教师的演示下，幼儿清晰地体验到了毛笔在画树干时侧峰到中锋时的转换过程，为幼儿的操作打下了基础；第二步，依据幼儿的经验，让幼儿自主发现画树干和画树枝的用笔方法要不同，侧峰画粗粗的树干，中锋画细细的树枝，幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。第三步，通过出示范例让幼儿观察发现墨色...