大班音乐：大中国

<br> 大中国（二） <br> <br> 目标：1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。 <br> <br> 2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。 <br> <br> 准备：节奏卡片、节奏总谱、乐器（小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤） <br> <br> 过程：一、听音乐感受乐曲 <br> <br> 幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受 <br> <br> T：这几天我们在研究什么呀？（中国） <br> <br> 对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首？（大中国） <br> <br> 今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗？（好） <br> <br> 听了这首歌你有什么感觉？（气势雄壮） <br> <br> 二、熟悉节奏，培养节奏感 <br> <br> 1.徒手拍节奏 <br> <br> T：昨天我们讨论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢？对了一拍一拍的，XXXX  XXXX  和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。 <br> <br> 2.用相声词表现节奏 <br> <br> T：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？ <br> <br> 3.用动作表现节奏 <br> <br> T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友？请你用动作表现轻和响好吗？ <br> <br> *三、自编节奏谱 <br> <br> 1.幼儿分成六组 <br> <br> <br> <br> a-小铃 <br> <br> b-小铃 <br> <br> c-铃鼓 <br> <br> d-响板 <br> <br> e-竹筷 <br> <br> f-双响筒 <br> <br> <br> <br> T：今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢？每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的习惯，演奏乐谱。（教师示范）有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要注意了，如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。 <br> <br> 2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱（作两个小节的节奏），教师巡回指导。 <br> <br> 3.幼儿听音乐演练，教师指导。 <br> <br> 四、集体演示。 <br> <br> 1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。 <br> <br> 2.其余幼儿进行评价并提出建议。 <br> <br> 五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效。 <br> <br> 六、用自制乐器进行演奏，体验创作的快乐。 <br> <br> 大中国（二） <br> <br> 目标：1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。 <br> <br> 2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。 <br> <br> 准备：节奏卡片、节奏总谱、乐器（小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤） <br> <br> 过程：一、听音乐感受乐曲 <br> <br> 幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受 <br> <br> T：这几天我们在研究什么呀？（中国） <br> <br> 对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首？（大中国） <br> <br> 今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗？（好） <br> <br> 听了这首歌你有什么感觉？（气势雄壮） <br> <br> 二、熟悉节奏，培养节奏感 <br> <br> 1.徒手拍节奏 <br> <br> T：昨天我们讨论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢？对了一拍一拍的，XXXX  XXXX  和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。 <br> <br> 2.用相声词表现节奏 <br> <br> T：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？ <br> <br> 3.用动作表现节奏 <br> <br> T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友？请你用动作表现轻和响好吗？ <br> <br> *三、自编节奏谱 <br> <br> 1.幼儿分成六组 <br> <br> <br> <br> a-小铃 <br> <br> b-小铃 <br> <br> c-铃鼓 <br> <br> d-响板 <br> <br> e-竹筷 <br> <br> f-双...