大班主题《科学活动设计：小蚂蚁力气大》教案设计

［设计意图］&emsp;&emsp;这几天，我发现孩子们下课后常常三五成群的聚在一起观察着什么。出于好奇，我走上前去，原来孩子们正在观察小蚂蚁。只见蚂蚁正在忙着“运粮”，准备过冬。为了满足孩子们的好奇心，让孩子对蚂蚁有更详细地认识，我与孩子们一起用诱饵捕捉了蚂蚁，放进了昆虫盒。并设计组织了此次活动，让幼儿通过观察、学习，了解蚂蚁的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察能力和合作意识。&emsp;&emsp;［活动目标］&emsp;&emsp;1、通过观察蚂蚁的合作活动，萌发幼儿团结互助的意识。&emsp;&emsp;2、了解蚂蚁的外形特征、生活习性。&emsp;&emsp;［活动准备］&emsp;&emsp;1、选择安全、合适的观察场地，提供放大镜、大纸箱，并把幼儿的观察情况作成课件。&emsp;&emsp;2、教师和幼儿一起搜集有关蚂蚁的图片、儿歌、故事等，准备录音机、磁带，制作活动内容的相关课件。&emsp;&emsp;3、用诱饵捕捉蚂蚁，放进昆虫盒。&emsp;&emsp;4、自制海绵豆子（数量为幼儿人数的2—3倍）和小篮子。&emsp;&emsp;［活动过程］&emsp;&emsp;一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。&emsp;&emsp;远看芝麻撒地，&emsp;&emsp;近看黑驴运米，&emsp;&emsp;不怕山高道路陡，&emsp;&emsp;只怕跌进热锅里。&emsp;&emsp;教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。&emsp;&emsp;二、出示幼儿观察蚂蚁的课件，引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁的外形特征和活动情况。教师提问：&emsp;&emsp;（1）你从哪儿找到了小蚂蚁？&emsp;&emsp;（2）蚂蚁长得什么样？&emsp;&emsp;（3）小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来？为什么？&emsp;&emsp;通过观看课件，让幼儿大胆发言，回忆观察到的情况，教师及时进行鼓励和指导。&emsp;&emsp;三、使用放大镜进一步观察蚂蚁的外形特征和活动（或图片）。&emsp;&emsp;给幼儿分组，让幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁，并鼓励幼儿把自己的发现画下来。&emsp;&emsp;四、出示课件，教师总结，让幼儿巩固认识蚂蚁的外形特征和生活习性。&emsp;&emsp;五、欣赏并表演歌曲《蚂蚁》。&emsp;&emsp;六、教师提问：我们应该像小蚂蚁学习什么？让小朋友知道团结起来，人多力量大的道理。&emsp;&emsp;七、游戏：“蚂蚁搬豆”，巩固认识。&emsp;&emsp;教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。&emsp;&emsp;游戏开始，教师说：“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧！”“小蚂蚁”自由地（可不按顺序）钻过皮筋，爬过纸箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完。&emsp;&emsp;［活动延伸］&emsp;&emsp;1、教师（或家长）把幼儿观察发现后的绘画作品，用简单的文字注释后，张贴在墙饰“有趣的虫子”中。&emsp;&emsp;2、在日常活动中，让幼儿继续学习有关蚂蚁的儿歌、故事等，丰富幼儿经验。&emsp;&emsp;3、师幼共同进行小实验：&emsp;&emsp;把捉到的蚂蚁放进一个大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。过几天后，把黑布打开，可看到蚂蚁筑成的弯弯曲曲的“地道”。 <br> <br>