大班主题《科学教案：螺丝本领大》教案设计

大班科学活动：螺丝本领大 <br> 来源：淄博市高青县实验幼儿园    张会学 <br> 【设计意图】 <br>   幼儿生性好奇，经常对周围的环境及事物问这问那。螺丝在我们身边随处可见，很容易激发幼儿的探索欲望。新《纲要》指出：对于科学探索活动要尽量创造条件，让幼儿实际参与操作试验，从中感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此我们在园本课程中设计了此活动，目的使幼儿在愉快的操作活动中，了解粗浅的科学知识，培养科学兴趣及观察分析能力。 <br>   设计思路如下：1、首先以&ldquo;百宝箱&ldquo;引出操作材料，激发幼儿探索操作的兴趣。2、分组操作，以比赛的形式得出结论：螺丝作为固定连接物体的材料最方便、结实。3、通过自由玩螺丝，引导幼儿发现螺丝在匹配的情况下才能很好的固定连接物体。4、通过自由摆弄一些带有螺纹的物品，引导幼儿了解螺丝原理在现实生活中的广泛应用。 <br> 【活动目标】 <br>   1、认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成。螺杆和螺帽在匹配的情况下，可以连接、固定物体。 <br>   2、了解螺丝旋转上升的特性。 <br>   3、通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，以及观察分析的能力。 <br>   4、了解螺丝原理在生活中的广泛应用。 <br> 【活动准备】 <br>   1、每幼儿两块螺丝玩具。 <br>   2、不同直径的螺丝。 <br>   3、带有螺纹的物品，如：不同口径的饮料瓶和瓶盖、灯泡和灯座、能拧的笔和笔帽等。 <br>   4、细铁丝、双面胶、透明胶、小细绳等，课前放到&ldquo;百宝箱&rdquo;里。 <br> 【活动过程】 <br> （一）、谈话导入，引起操作兴趣 <br> <br>   &ldquo;孩子们，你们经常做梦吗？昨晚我做了一个非常有趣的梦，有一个白胡子老爷爷送给我一个百宝箱，里面有好多好多的宝贝，你们想看吗？谁表现好，我让谁从百宝箱里摸一件宝贝。&rdquo; <br>   幼儿摸&ldquo;宝贝&rdquo;，说出它的用处。师：&ldquo;这些看似普通的东西，在百宝箱里住过一晚以后，已经变的非常神奇，可以和小朋友一起玩一个非常具有挑战性的游戏。 <br> （二）、操作试验，总结螺丝作为固定连接材料的优点 <br>   1、 出示游戏材料：螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶和透明胶，分别放在四个容器里。幼儿分成四组，每人两块中间有孔的积木玩具。师：&ldquo;白胡子老爷爷给每个小朋友准备了两块中间有孔的积木玩具，同时也给你们布置了一项任务，就是用你们分到的材料，把这两块积木牢牢的连在一起。小朋友有没有信心完成任务？好，开始工作。看那一组最先完成任务。&rdquo; <br>   2、 幼儿操作，纪录结果。 <br>   3、交换材料，再次试验操作，直至各种材料各组都用过。结合速度和牢固程度，评出第1、2、3、4四个名次 <br>   4、教师总结：用螺丝作为固定连接材料是最方便、最结实的。螺丝本领最大。 <br> （三）、认识螺丝的结构 <br>   幼儿每人一颗螺丝，通过观察螺丝的结构，认识螺丝由螺杆和螺帽组成，螺杆上有一圈一圈的纹路，从螺杆底部向上一圈圈旋转上升，直到螺杆的顶部，螺帽里面也有这样的纹路，所以螺杆和螺帽能够紧紧的咬合在一起连接固定物体。 <br> （四）、寻找螺丝，进一步认识螺丝的作用 <br>   请小朋友看一看，想一想，教室里或者别的地方，那些地方是用螺丝连接固定的？幼儿自由发言。教师及时鼓励：&ldquo;小朋友说的真好，可以看出你们都是一些善于观察的好孩子。&rdquo; <br> （五）、玩螺丝，知道螺丝有匹配的特性 <br>   老师提供匹配和不匹配的螺丝若干，幼儿操作。 <br>   老师这儿有许多不同大小的螺丝，想送给工人叔叔去连接固定物体，可是螺杆和螺帽都混在了一起，请小朋友帮帮忙，给它们配对，用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起，看哪组快。 <br>   结论：螺帽大了往下掉，螺帽小了拧不上去，螺丝螺帽不大不小正好拧紧，叫匹配。螺丝在匹配的情况下才能很好的固定、连接物体。 <br> （六）、认识螺丝在现实生活中的广泛应用 <br> <br>   提供活动准备3中的材料，幼儿操作。 <br>   &ldquo;老师还给小朋友准备了另一些更好玩的东西，请小朋友也给它们配对，边玩边思考一个问题：这些东西有什么相同的地方？&rdquo;拿起一样，...