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大班主题《数学教案:6的加减》教案设计

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[活动目标] <br>   1.学习6的加减,帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置,得数不变的规律。 <br>   2.复习6的组成,练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。 <br>   3.培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。 <br>   [活动准备] <br>   投影机、投影片、算式卡片。 <br>  幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。 <br>   [活动过程] <br>   一、准备练习 <br>   复习6的组成。 <br>   1.游戏“拼6”。 <br>   (1)按键发音:(采用娃娃电脑学习机) <br>   老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。 <br>   (2)拍手对数: <br>   老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。 <br>   2.填数活动。 <br>   (1)将6的组成填上合适的数。 <br>   (2)引导幼儿归纳6的组成。 <br>   二、尝试练习 <br>   1.出尝试问题。 <br>   启发幼儿根据组成6 可分成4和2 ,在磁性板上摆图、列出算式。 <br>   师:今天,我们根据6可分成4和2 这组分合,用盒子里的小图片在磁性板上摆图,然后根据所摆的图,列出算式来,能列出几个算式,越多越好。 <br>   2.幼儿操作练习,老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式: <br>   2+4=6 6-2=4 <br>   4+2=6 6-4=2 <br>   全班约20%的幼儿能列出四道算式,70%的幼儿列出2~3道算式,10%的幼儿列出一道加法。 <br>   3.相互交流、讨论。 <br>  你是怎么摆的?又是怎样列出算式的? <br>   三、教师讲解 <br>   加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。(出现投影) <br>   列出算式:4+2=6 2+4=6 <br>   比较:4+2=6和2+4=6有什么异同。 <br>   教师小结:在加法算式里,加号前面和后面两数可以交换位置,得数不变。 <br>   减法以“小兔送萝卜”应用题出现。(出现投影) <br>   列出算式:6—2=4 <br> 6—4=2 <br>   教师小结:我们知道6可以分成4和2,6减4等于2,6减2就等于4。 <br>   读算式两遍。 <br>   四、巩固练习(第二次尝试活动) <br>   “娃娃游戏”(采用电脑学习机) <br>   游戏规则:由两名幼儿合作进行,一名幼儿出题。另一名幼儿在学习机上插得数,题目都做完了,另换一张算式卡,两人交换角色再玩。(幼儿两人合作,你考我,我考你,兴趣浓厚,有的幼儿答错,同伴帮助纠正,尝试成功率较高) <br>   五、游戏活动 <br>   1.看算式报得数:4+2=6;6—2=4等。 <br>   2.游戏“送苹果”。 <br>   小朋友每人有一只“苹果”,反面有算式,算出得数是几就送给几号运动员。 <br>

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发布时间:2023-02-02 15:28:07 页数:2
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文章作者:U-1001

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