大班主题《健康教案：我高兴，我快乐》教案设计

设计意图 <br>   生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了&ldquo;我高兴，我快乐&rdquo;这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。 <br> <br> 活动目标 <br>   1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。 <br>   2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。 <br>   渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。 <br> <br> 活动准备 <br>   1、多媒体《别来烦我》 <br>   2、微笑卡，音乐磁带，录音机 <br>   3、区域活动准备工作 <br> <br> 活动过程 <br>   （一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。 <br>   1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。 <br>   现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。 <br>   2、教师观察幼儿戴的是什么表情。 <br>   3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？ <br>   幼儿看多媒体 <br>   看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。 <br> <br>   4、提问： <br>   （1）小朋友喜欢青青吗？为什么？ <br>   （2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？ <br>   （3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己） <br> <br>   （4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？ <br>   （5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？ <br> <br>   5 、师小结： <br>   小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。 <br> <br>   （二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论） <br>   （1）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？ <br>   （2）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？ <br>   （3）小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？ <br> <br>   （三）进区域活动 <br>   师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！ <br> <br>   （四）小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？ <br>   师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。 <br>   （ 2 ）当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑&hellip;&hellip;） <br>   师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？ <br> <br>   五、结束 <br>   我看到小朋友们高兴的...