大班主题《健康教案：换牙我不怕》教案设计

活动背景： <br>   小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：&ldquo;昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了&rdquo;话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说&ldquo;牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭&rdquo;，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：&ldquo;我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？&rdquo; <br> <br>   确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。 <br> <br> 活动目标： <br>   1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。 <br>   2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。 <br> <br> 活动准备： <br>   1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。 <br>   2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。 <br>   3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。 <br>   4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。 <br>   5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子 <br> <br> 活动过程： <br> <br> 一、导入：找和&ldquo;牙&rdquo;组合的词 <br>   教师出示&ldquo;牙&rdquo;的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示&ldquo;换牙&rdquo;的词字卡。 <br> <br> 二、找一找：谁换牙了 <br> <br>   1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出 <br>   2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？ <br>   3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？ <br> 三、议一议：换牙我不怕 <br>   1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方） <br>   2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？ <br>   教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。 <br> 四、说一说：怎样保护牙齿 <br>   1.健康的牙齿对我们的身体有什么用？（帮助我们咀嚼食物；帮助我们说话；洁白整齐的牙齿让我们看起来精神） <br>   2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？ <br>   小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。 <br>   3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗？（幼儿自由讨论） <br>   4.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法： <br>   图片（或教师制作的幻灯图）展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 <br> 五、画一画：保护牙齿的好方法 <br>   1.小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。 <br>   2.介绍小组的宣传画 <br>   3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。 <br> <br> 反思： [来源：幼儿园教案网：www.chinajiaoan.cn] <br>   1.本次活动是在幼儿研究和讨论的基础上进行的，前期做了大量的幼儿经验积累和材料的收集工作，教师设计《幼儿换牙记录》调查表，调查幼儿的换牙情况，幼儿换牙的感受，保护牙齿的好办法，鼓励幼儿材料的收集和讨论，为幼儿做小实验，为幼儿的活动做了积极的准备，为幼儿以后的活动积累生活经验。 <br>   2.活动的重点是引导幼儿积极讨论和交流保护牙齿的好方法，换牙的注意点，鼓励幼儿互相合作交流和合作制作保护牙齿的宣传画；在活动的环节安排上讨论和角落&mdash;...