大班主题教案：《我的一天》教案设计

大班主题活动：我的一天 <br> 来源：邹平县魏桥中心幼儿园   隋小燕   张利娜 <br> <br> 【设计意图】 <br>   新学期开学了，我们幼儿园规定孩子们在早上7：30之前准时到幼儿园，但是有部分孩子总是拖拖拉拉来得很晚，甚至8：00开饭了才能来到，并且有些孩子做事情总是不能在规定的时间做完，孩子们的行为让我思虑再三，再加上大班幼儿马上就要进入小学，该学会自己安排自己的时间了，针对这一情况我们设计了这节科学活动&mdash;&mdash;我的一天，本次活动通过幼儿的亲自观察、操作、探索让幼儿认识时钟，学会看整点、半点。并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时间表，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。 <br> <br> 【教学目标】 <br>    １、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。 <br>   2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。 <br>   3、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。 <br> <br> 【教学准备】 <br>   １、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。 <br>   ２、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。 <br> <br> 【教学过程】 <br>   一、通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题。 <br>   师：歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学，我们一起谢谢它吧！ <br>   幼：谢谢你小闹钟！ <br>   师：小朋友钟表对我们的生活非常的重要，大家都离不开它的帮助。小朋友想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在什么时候看时间用钟表？（幼儿发言：看时间去上班，看时间去开会，看时间去做饭&hellip;&hellip;）无论做什么事都要按一定的时间去做，如：小朋友7：30来幼儿园，你能8:30才到吗？（幼儿发言：不能！） <br>   （评析：富有感染力且贴近活动内容的音乐，把孩子立刻吸引到课堂上，教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣） <br> <br> 二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。 <br>   师：要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。 <br>   小朋友仔细观察一下，钟表上有什么？把你的发现和小朋友交流一下。（引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动） <br>   师：小朋友你们发现钟表上有什么？ <br>   幼：（幼儿齐声回答）有数字、针。 <br>   师：有哪些数字？ <br>   幼：（幼儿齐声回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、 <br>   师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？（幼儿自由发言） <br>   教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？ <br>   （幼儿操作，并学说） <br>   (评析：通过自带的小钟表，让每位幼儿都能直观形象且清晰地观察时钟，把时针、分针区分开来) <br> <br> 三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。 <br>   1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。 <br>   师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备&mdash;开始！（教师操作课件 ） <br>   提问：谁跑的快？（分针） <br>   议论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢？教师反复操作。 <br>   （分针跑一圈，时针走一格。）分针时针谁会赢，（分针） <br>   小结：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。 <br>   (评析：大屏幕上的课件把知识准确的传达到孩子们的眼睛里，通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运转规律。) <br> 2、认识整点、半点。 <br> <br>   师：那小朋友分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。如：分针指向6，时针指向3和4两个...