大班主题《我生活的地方》教案设计

一、教学目标： <br> <br> 1.  知道上海自从改革开放以来，取得了巨大的成就。 <br> <br> 2.  知道可以通过多种途径学习，在课堂内尝试使用电脑获取知识。 <br> <br> 3.  激发学生热爱上海，建设杨浦的热情。 <br> <br> 二、教学重点：了解改革开放以来上海取得的巨大成就。 <br> <br> 三、教学难点： <br> <br> 1、使用电脑，查找相关资料。 <br> <br> 2、通过对比，知道上海市政府花大力气，使城市建设取得了巨大成就。 <br> <br> 四、分类要求： <br> <br> A类学生： <br> <br> 1、能使用电脑，查找相关资料。2、 师述：我们生活在中国的那一个城市呢？（B类学生回答）师：谁能在地图上找到上海在哪里？（在你们面前的电脑上找一找，点击后中国地图变为上海市地图，请一位B类学生上来。）师：我们生活在那个区呢？（B类学生说，学生点击后上海市地图变为杨浦区地图）师：瞧，这里就是我们学校所在的街道，有谁知道自己的家属于那个街道？自己在面前的电脑上，找一找。师：很多同学都找到了自己居住的地方，那么今天我们就来了解一下我们生活的地方。 <br> <br> 3、 <br> 出示课题，并板书：我生活的地方 <br> <br> 二、  新授： <br> <br> （一）、了解改革开放以来自己家的变化： <br> <br> 1、  师：改革开放以来，上海市人民政府为建设上海，改善全市人民的生活条件作了大量工作，取得了很大的成绩，你们家发生了那些变化呢？在课前邹老师为大家设计了一个调查表，接下来就听听大家的调查结果。（A类学生带好调查表到前面，可以通过一方面来介绍，也可以通过多方面来介绍，使用投影仪。） <br> <br> 2、  小结：听了几位同学的调查，不难发现每个人家都在变，变在哪里呢?（板书：生活、交通、设施&hellip;&hellip;） <br> <br> <br> <br> （二）、了解上海改革开放以来的建设成就： <br> <br> 1、师：我们通过调查了解了自己家的变化，上海在哪些方面发生了巨大的变化，取得了哪些成就呢？我知道同学们在课前就做了精心的准备，有的同学与父母交流知道了上海的变化，有的在父母的陪伴下拿着照相机亲自去拍摄，感受了上海的变化，还有的同学从报纸、书刊上找到了有关上海变化的介绍，其实，除了通过以上的方法了解上海的变化，还可以使用电脑上网的方法来了解上海，今天老师和你们一起使用这种新方法来学习，你们能不能也按照我们刚才总结的这几方面来查找呢？哪个小组愿意查找&ldquo;生活&rdquo;方面的变化？哪个小组愿意查找&ldquo;交通&rdquo;方面的变化？哪个小组愿意查找&ldquo;设施&rdquo;方面的变化？请你们做一个有心人，做好选择，然后在小组内交流自己课前准备好的资料和今天新找到的内容，最后份小组进行主题汇报。现在就随着音乐的响起开始吧！（学生活动：在助教老师的帮助下搜索信息；助教 教师：帮助有困难的学生；教师巡视） <br> <br> 2、学生操作。 <br> <br> 3、师：&ldquo;Are you ready?&rdquo;生：&ldquo;Yes！&rdquo;师：看着你们自信的笑脸，就知道大家已经准备得很充分了，哪一组愿意先与大家来分享一下你们的成果呢？（生分组介绍，补充板书） <br> <br> 4、小结，是呀，我们的生活富裕了，交通便利了，设施齐全了，上海改革开放成就巨大。（补充板书：改革开放成就巨大） <br> <br> （三）我了解的上海： <br> <br> 师：就像同学们说的上海越来越美丽了，许多新的建筑如雨后春笋拔地而起，你了解上海吗？我们来个小竞赛好吗？请先听清比赛规则：先按抢答器，再回答，答对加十分，答错不加分，违规扣10分，最后看哪个小组得分最高。（出示 <br> T，生回答） <br> <br> （四）介绍杨浦未来： <br> <br> 1、师：我们的上海这么美，做为上海的中心城区之一，杨浦也在不断的发展，大家想不想知道未来杨浦是什么样的呢？请大家听邹老师来介绍，一起来看这张地图，瞧，在这儿将建成新江湾生态居住区，再往下看就来到了离我们学校不远的复兴岛，虽然现在不美，但是在不久的将来这儿将发生巨大的变化，复兴岛以杨浦知识创新区东部的大学以及运河、生态环境等自然特色景观为依托，建成高标准、低密度的亲水居住区。杨浦的生活条件提高了，交通也将更加便利，你们看，在杨浦区的...