幼儿园中班音乐教案活动《谁是小熊》含反思

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幼儿园中班音乐教案活动《谁是小熊》含反思 幼儿园中班音乐教案活动《谁是小熊》含反思 活动设计背景 中班的音乐有一定的发展，但孩子们的反应能力都比 较弱，针对本班的幼儿的学习需求我设计了这节音乐游戏课， 让孩子在玩的过程中提高反应能力。 活动目标 1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做 动作、小跑步等动作。2、能随着音乐速度与力度的变化， 变换动作的幅度与姿态。3、遵守有些规则，音乐停止时， 能迅速地就近找位子坐下。4、培养幼儿的音乐节奏感，发 展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中 的快乐。 教学重点、难点 1、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与 姿态。2、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位 子坐下。 活动准备 玩过《看谁反应快》的游戏。 活动过程 (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、 活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现， 即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表 述基本环节)一、复习歌曲《办家家》。用连贯、跳跃的唱法 表现歌曲的抒情和欢快。二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱 边表演。1、教师范唱。2、说出歌曲内容，学唱歌曲。3、 在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。三、学玩游戏。1、 了解游戏情节。倾听音乐(二)。小熊在树林里，山洞里到处 游荡，它到底在哪儿呀?我们来找找吧!2、学习游戏玩法， 请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作， 音乐停止时要立即找座位坐下。3、组织幼儿掌握游戏结尾(三) 音乐停止后，教师立即问大家：小熊是谁呀!幼儿边唱着回 答边指向未坐到座位的幼儿。4、变化音乐第二部分的速度 与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节， 表现对音乐变化的感受。 教学反思 在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声 也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边 唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。 小百科：熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称， 熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒， 打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物，但 在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。

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