幼儿园中班音乐游戏教案《我和乐器宝宝做游戏》含反思

幼儿园中班音乐游戏教案《我和乐器宝宝做游戏》<br />含反思<br />幼儿园中班音乐游戏教案《我和乐器宝宝做游戏》含反<br />思<br /> 幼儿园中班音乐教案： <br /> 我和乐器宝宝做游戏 <br /> <br />设计意图：<br /> <br />当孩子们喜欢边玩边哼小调时；当孩子们不断重复敲击侧耳<br />倾听敲击时；当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞<br />足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来，我知道孩子<br />们是喜欢音乐的，对音乐是好奇的。因此，我们在班级中为<br />幼儿创设音乐环境，设立音乐区角，让他们与音乐做朋友。<br />同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲，童谣，投放与<br />歌曲相关的图片贴在墙角上做背景，并制作一些表演时需要<br />的道具和打击乐器（彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞<br />板等）来满足孩子的需要，在一次活动中无意发现小朋友会<br />边听着音乐边用打击乐器来伴奏，虽然节奏有些凌乱，但他<br />们玩得很开心，只是缺乏合作与互动。于是，我设计了《我<br /> <br />和乐器宝宝做游戏》通过活动，来让孩子加深对打击乐器的<br />了解和兴趣，培养他们的合作意识。<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、培养幼儿节奏感，初步掌握四分音符和八分音符的节奏。<br />2、初步学习应用打击乐器，激发幼儿对打击乐器的兴趣。<br />3、培养幼儿节奏活动中合作能力。<br />4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。<br />5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />1、音乐图谱一张（小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙）<br />2、乐器若干：双响棒子 5个、圆舞板 5个、响铃 5个、铃<br />鼓 5个、玩具熊一只<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、熟悉乐曲<br />1、师：小朋友，你们看它是谁啊？（出示玩具熊）<br />2、师：对了，这只小熊要去小溪边散步。走，走，走，看<br />见一朵荷花开，又走，走，走，又看见一朵荷花开，小熊和<br /> <br />荷花在小溪边玩的很开心，这时候来了两只大青蛙，在呱呱，<br />呱呱地和小熊打招呼，远处又跳跳，跳跳地来了一只小白兔。<br />3、师：你听到这故事里面讲到了谁？？（幼儿幼儿举手发<br />言）<br />4、师：我把这故事画了下来我们一起看看。（出示图谱）<br />5、提问：（1）小朋友，故事里有谁啊？<br />（2）小熊是怎么走路的？（熊是慢慢的走）<br />（3）小熊看见什么花开了？（荷花开了，做荷花开的动作）<br />（4）青蛙是怎么和小熊打招呼的？（呱呱，呱呱）<br />（5）小白兔是怎么来的？（跳跳，跳跳）<br />6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的？（播放音乐，<br />教师指图谱）<br />二、熟悉节奏型<br />师：这个故事好听吗？你们想不想来讲将这个故事啊？（看<br />图谱讲故事，用拍手来表示）<br />师：刚才我们是用拍手的方法讲故事，现在我们加上动作来<br />讲讲好不好？<br />师：先来说说小熊是怎么走路的啊，我们用手来怎么表示呢？<br />（手在大腿上拍）<br />师：那荷花用手又是怎么表示呢？（用手来表示荷花）<br />师：小白兔走路怎么走的呢？（用手来做小兔跳）<br />师：青蛙怎么叫的呢？（用手来表示）注：大青蛙声音响，<br /> <br />小青蛙声音轻<br />（3）看着图谱边念边用手来表示<br />2、分角色徒手练习<br />（1）分段练习 1、请小朋友练习小熊和小花；2、请小朋友<br />练习小白兔和青蛙；3、合作表演<br />（2）跟音乐徒手练习，<br />三、乐器演奏。<br />1、师：我小朋友学得真棒，乐器宝宝呀想来和我们一起玩<br />呢。我们先来看看都有谁？（介绍乐器及使用方法，并与幼<br />儿讨论各种乐器应该放在哪个地方比较适合？请幼儿自由<br />发言）<br />2、第一次演奏（乐器和音乐的配合）<br />师：你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊？<br />师：好，那我来当指挥，我们用乐器宝宝来讲故事（要求幼<br />儿眼睛看指挥，教师不但指挥动作要到位，眼神更要有神和<br />到位。）<br />3、完整地演奏一次<br />师：小朋友真能干，我们再来一次，注意听着音乐一起来！<br />四、结束活动<br />师：好玩吗？？我先把乐器宝宝送回家，下次再请他们来和<br />我们一起讲故事好不好？<br /> <br /> <br />教学反思：<br /> <br />打击乐教学活动是幼儿园音乐教育的一个组成部分，属于艺<br />术教育的范畴。传统的打击乐教学活动是从教学目的出发，<br />学会一定数量的打击乐作品，教学方法的单纯的使用示范教<br />学，只注重幼儿机械的模仿动作，而忽视教学过程，忽视幼<br />儿的情感教育合作精神和创造力的培养，...