中班下学期音乐教案《喂小鸟》含反思

中班下学期音乐教案《喂小鸟》含反思<br />中班下学期音乐教案《喂小鸟》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、能仔细倾听音乐后选择相对应的图片。<br />2、随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化<br />变换动作。<br />3、大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。<br />4、通过肢体律动，感应固定拍。<br />5、认真倾听并积极参与歌唱活动。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />能随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变<br />换动作。<br />大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、已学会唱歌曲<br /> <br />2、小鸟的肉饰每人一个<br />3、鸟妈妈的头饰<br />4、音乐<br /> 活动过程： <br /> <br />一、以《小鸟飞》音乐进入以森林为背景的活动室。<br />孩子们，跟着蓓蓓老师一起飞进美丽的树林里去做游戏吧。<br />二、出示鸟图片，引导幼儿复习歌曲：<br />1．复习歌曲并分角色演唱。<br />师：看，这是谁？（鸟妈妈和小鸟）你们猜猜鸟妈妈要去干<br />什么？前几天我们学了一首好听的歌曲叫什么？（喂小鸟）<br />让我们一起来跟着音乐唱一唱。<br />2．学习歌表演。<br />（1）教师带上鸟妈妈的头饰唱妈妈的部分边做动作，请幼<br />儿欣赏。<br />师：现在我来做鸟妈妈，唱第一段。小朋友仔细看好我一边<br />唱呀还做了动作。<br />（2）幼儿创编鸟宝宝的动作。<br />师：妈妈跳得好看吗？现在我想请小朋友们唱鸟宝宝唱的部<br />分，也要一边唱一边做一些动作，谁编的动作好，我就发一<br />个小鸟的头饰给他，让他做我的乖宝宝。<br /> <br />（2）教师总结好的动作后，集体练习。<br />三、出示图片请幼儿听根据图片选择合适的音乐。<br />（1）分别出示鸟妈妈给小鸟喂食的图片、鸟飞的图片和小<br />鸟哭泣的图片引导幼儿观察。<br />师：鸟妈妈在干嘛？（喂小鸟）小鸟吃饱了后跟着鸟妈妈去<br />哪了？（飞到天空学本领）小鸟为什么哭呢？（遇到了大风，<br />鸟儿们被吹散了）<br />（2）播放三段音乐请幼儿安静地倾听后分别谈谈自己觉得<br />哪段音乐表现出了哪幅画面。<br />师：孩子们，你们觉得哪段音乐是鸟妈妈在喂小鸟？哪段音<br />乐是小鸟们去学本领？哪段音乐是大风刮起来了，把鸟宝宝<br />们吹散了？<br />四、学玩音乐游戏。<br />（1）教师请幼儿用自己创编的动作跟着音乐做吃虫子的动<br />作。<br />提问：孩子们，你们觉得小鸟吃到好吃的虫子应该对妈妈做<br />什么动作呢？让我们一起跟着音乐做吃虫子的动作吧，一定<br />要跟着节奏做哦。<br />（2）请幼儿在音乐第三部分的伴奏下鸟宝宝们跟着妈妈去<br />学本领，小鸟跟着妈妈做鸟飞的动作。<br />师：小鸟们吃饱了后就跟着妈妈一起飞去学本领了，它们是<br />怎飞的呢？请你们跟着妈妈听着音乐一起做各种飞行的动<br /> <br />作。<br />（3）播放音乐第四部分，鸟妈妈带着小鸟跟大风搏斗，请<br />幼儿发挥想象改编各种鸟飞的姿势。<br />师：宝宝们，刮大风了，风儿好大，把大家吹得散开了，我<br />们要勇敢地用各种飞行动作和大风搏斗，坚持飞行。<br />（5）风停了，大家飞回家休息了。<br />五、集体练习。鼓励幼儿大胆创编与大风搏斗的动作，以及<br />认真跟妈妈学本领的动作。<br />六、鸟妈妈带着小鸟飞到户外去做游戏。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />在游戏活动时，孩子们非常的兴奋，能够听从老师的指挥跟<br />随音乐做相应的动作，特别是在鸟妈妈喂鸟宝宝吃东西的环<br />节中，所有的鸟宝宝都能很安静的等待妈妈去喂食，但由于<br />幼儿的人数多许多幼儿在戴头饰这一环节上需要教师帮助，<br />从孩子们的反应看来，他们对活动兴趣浓厚，很快融进了游<br />戏，在与大风搏斗这一环节中，不少幼儿还能想出龙卷风，<br />台风来时的不同动作，但是，活动中我发现有少数幼儿只是<br />沉浸在游戏的过程中，并不太愿意跟着音乐合拍地做动作，<br />需要我不断提醒。整个活动下来，做的不足的地方有很多，<br />需要改进的地方也很多，对如何组织幼儿进行韵律活动，需<br /> <br />要考虑的也很多很多小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表<br />被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型<br />（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。 <br />