幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思

幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思<br />幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.在对图形折减变形的过程中感知图形大小和形状的变化。<br />2.通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。<br />3.体验操作的快乐，喜欢参加数学活动。<br />4.让幼儿学习简单的数学题目。<br />5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.知识准备：幼儿已认识的几何图形。<br />2.物质准备：ppt、操作用的五种图形若干。<br />3.各种图形卡片。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、出示各种图形，引导幼儿观察。<br />师：小朋友，今天图形王国的图形来我们教室做客了，你们<br /> <br />认识这些图形宝宝吗?出示 ppt，看看都有哪些图形宝宝?它<br />穿着什么颜色的衣服呢?平时我们见过哪些东西是长方形的<br />呢?<br />二、图形变身师：这些图形宝宝有一个心愿，他们都想像变<br />形金刚一样会变身。变成大小不一样的图形。今天，老师和<br />小朋友一起来帮助图形宝宝变身，好吗?<br />1.示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝<br />变身的。<br />师：先把图形对折，折的时候边对边，角对角，然后把这个<br />正方形，沿着这条线剪下看变成了。正方形宝宝变身了，看<br />变成什么呢?幼：两个长方形。<br />师：看，老师再来变一变，再拿出一个正方形，再次提醒，<br />折的时候边对边，角对角，看又变成什么呢?幼：两个三角<br />形。小朋友，刚才老师是怎么变的?(启发幼儿说出折一折，<br />再剪一剪)师：对了，是用先折一折，然后剪一剪的方法。<br />只要将图形宝宝轻轻一折，折的时候边对边，角对角，再沿<br />着线把它剪下来，图形宝宝就变身了，小朋友你会变吗?<br />师：还有很多的图形宝宝也等不及了，大家一起来帮助他们<br />变身好吗?<br />2.幼儿分组操作，教师巡回指导幼儿动手操作，可随便变化<br />图形。幼儿拿出各自椅子下小箩筐里的图形进行折变或者剪<br />一剪。引导幼儿说出长方形宝宝可以变成 xx幼儿边动手操<br /> <br />作边学说长方形宝宝变成了什么。<br />小结：小朋友真能干，通过折一折，剪一剪的方式帮助图形<br />宝宝实现了变身的愿望。<br />三、播放 ppt，幼儿感知图形之间的转换关系。<br />师：现在，我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演，看一看<br />它们的变化，说明图形是可以变的。<br />四、幼儿操作，自由拼图。<br />师：图形宝宝们很调皮，它们有的变到了一起变成了一只小<br />鸡还变成了现在，大家想不想和图形宝宝们一起做游戏，拼<br />出自己喜欢的图形呀?那请你走到桌子桌子旁边拿一张白纸<br />用图形开视拼贴吧，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的<br />图形最漂亮!展示幼儿的拼图，结束活动。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造<br />性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼<br />合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与<br />拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探索，为幼儿提供<br />操作、探索与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各<br />方面的发展。小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮<br />廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间<br /> <br />的延展性，它是局限的可识别的形状。 <br />