幼儿园中班教案《海底世界》含反思

幼儿园中班教案《海底世界》含反思<br />幼儿园中班教案《海底世界》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.引导幼儿按照物品的种类进行分类，用数字、符号记<br />录分类结果。2.复习巩固对 5以内数的认识。3.培养幼儿操<br />作兴趣，能用语言表达操作情况，促进语言与思维同步发展；<br />4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。5.体会数学的生活化，<br />体验数学游戏的乐趣。 <br /> 活动重难点： <br /> 引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量。<br />正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。 <br /> 活动准备： <br /> 海底世界背景图 2张、9张统计表、小海螺图片、8组<br />幼儿操作材料、1~5的数字卡片。 <br /> 教学方法： <br /> 情景教学法、观察法、分类操作法。 <br /> 活动过程： <br /> 一、律动游戏，复习 5以内的数。1.师幼互动游戏《一<br />只小鸡》。2.提出：律动里出现了那几个数字？3.出示数字<br />宝宝，幼儿根据数字做拍手游戏。二、创设情境海底探密，<br />激发幼儿的学习兴趣。1.今天呀，老师要带小朋友去一个很<br /> <br />有意思的地方，那里生活着许许多多的动物，你们想知道是<br />什么地方吗？2.出示海底世界背景图，请幼儿观察。提出问<br />题:猜一猜，我们这是到了那里？（幼儿：水里、河里、海<br />里）3.师：小朋友们真聪明，这里就是传说中的海底世界，<br />你们知道在海底生活着那些生物吗？（幼儿：小鱼、鲨鱼、<br />海龟、海马、章鱼）是呀！海底有许多我们认识还有不认识<br />的生物。咦，他们这会儿都到哪里去了呢？三、感知动物数<br />量，学习用分类计数的方法记录动物的数量。1.教师将章鱼、<br />水母和小鱼的图片一一贴到海底世界的背景图上。2.提出问<br />题：谁能看出在海底一共有几种不同的动物，它们分别是什<br />么？（幼儿：有三种：章鱼、水母、小鱼。）3.引入：今天<br />呀，海底将要举行一场运动会，想请队员最多的一组动物当<br />裁判，到底哪一组的队员最多呢，还得请小朋友来帮帮忙，<br />小朋友们愿意吗?让我们热烈欢迎第一支代表队章鱼代表队。<br />4.请小朋友数数看，章鱼代表队一共有几名队员？应该用数<br />字几来表示？请幼儿找出数字 3 并贴在章鱼图片的下方。5.<br />教师启发幼儿用同样的方法感知记录水母和小鱼的数量。四、<br />了解分类计数的意义。师：小朋友刚才为每一个代表队进行<br />了数量统计，这个计数方法就叫分类计数，现在我们一起来<br />看看哪支代表队可以当裁判，为什么？（小鱼代表队，他们<br />的数量最多，是 5 条。）小朋友真能干，帮他们选出了裁判，<br />为了表示感谢，他们决定将小海螺当礼物送给你们，想要几<br /> <br />个就伸出几根手指吧。五、实践运用。1.情景拓展。引入:<br />海底动物为了表示感谢，还特意给我们中一班的小朋友送来<br />了邀请函，请中一班的小朋友去观看他们的比赛，谁想来报<br />名参加？提出：老师想把上来的这些幼儿分成两组，可以怎<br />样分呢？谁帮老师出出主意？孩子们各自表述自己的想法。<br />那么，什么方法能最快的将他们分成两组呢？（男孩子、女<br />孩子）那我们就动起来吧。（抽幼儿上前分一分。）小朋友们<br />分得真迅速，那小男生、小女生各有多少？2.幼儿操作，巩<br />固分类计数。将幼儿分成 8 组，给每组幼儿分发操作材料，<br />要求每组幼儿分工合作完成。幼儿操作，教师巡回辅导。师：<br />今天我们学习了分类计数，就是先将不同的种类的物品分类<br />后再统计其数量，这种方法在生活中我们会经常用到。 <br /> 教学反思： <br /> 本节课我旨在引导幼儿学习用分类计数的方法记录海<br />底动物的数量；能正确计数分类结果，并用标记方法记录分<br />类计数结果。整个活动分为三部分。第一个环节：律动游戏，<br />复习 5以内的数，为分类计数打好基础。第二个环节：创设<br />情境海底探密，激发幼儿的学习兴趣；感知动物数量，学习<br />用分类计数的方法记录动物的数量；了解分类计数的意义。<br />第三个环节：实践运用，通过情景拓展让幼儿上前将前面来<br />的幼儿分成两组，并统计其数量;幼儿分组合作操作，借助<br />老师的提示或用自己喜欢的方式分类计数，从而巩固所学知<br /> <br />识。上完这节课后，我感觉不是很理想，有以下几个方面需<br />要改进。1.活动时间过长，究其原因是在第一个环节中复习<br />巩固 5以内的数耗时太长，以...