中班数学海底世界教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班数学世界教学计划的反思 <br />中级数学海底世界教学计划的反思主要包括设计意图，活动目标，活动重点，活动准备，教学方法，活动过程，教学反思等，指导儿童根据文章类型进行分类，并通过数字和符号记录分类结果。复习并巩固对5内数字的理解，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看水下世界的教学计划。设计方案： <br />中年儿童年龄较小，通常喜欢堆砌自己的东西。有时找到一件东西需要很长时间。为了纠正这些问题，培养了孩子总结，计数，记录和操作的能力。因此，我设计了水下世界的教学活动（类别计数）。 <br />活动目标： <br />1.引导孩子根据物品的类型进行分类，并用数字和符号记录分类结果。 <br />2.复查并巩固对5内数字的理解。 <br />3.培养孩子的操作兴趣，可以表达语言的使用情况，促进语言和思维的同步发展。 <br />4.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br />5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />活动重点： <br />活动重点： <br />引导幼儿通过分类计数学习海底动物的数量。 <br />活动困难： <br />正确计数分类结果，并通过标记方法记录分类结果。 <br />活动准备： <br />水下世界的背景图片2张，9张统计表，小海螺图片，8组儿童操作材料，1到5张数字卡。 <br />教学法： <br />情境教学法，观察法，分类作业法。 <br />活动程序： <br />首先，在节奏游戏中，查看5内的数字。 <br />1.师生互动游戏《一只小鸡》。 <br />2.提议：节奏中出现了哪些数字？ <br />3.呈现数字婴儿，幼儿根据数字制作鼓掌游戏。 <br />其次，创造一种&ldquo;海底探索&rdquo;的情况，以激发儿童的学习兴趣。 <br />今天，老师想把孩子们带到一个非常有趣的地方。那里生活着许多动物。您想知道它在哪里吗？ <br />2.呈现&ldquo;水下世界&rdquo;的背景图片，并要求孩子们观察。 <br />问问题:以猜测，我们在那里？ （儿童：在水中，在河中，在海中.） <br />3.老师：孩子们真的很聪明。这是传说中的&ldquo;海底世界&rdquo;。你知道生活在海底的生物吗？ （孩子：小鱼，鲨鱼，乌龟，海马，章鱼.）是的！我们知道和不知道的海底有许多生物。嘿，他们现在去哪了？ <br />第三，要了解动物的数量，学会通过分类和计数来记录动物的数量。 <br />1.老师在&ldquo;水下世界&rdquo;的背景图片上张贴了章鱼，水母和小鱼的照片。 <br />2.问一个问题：谁能看到海床上有几种不同的动物，它们是什么？ （儿童：三种：章鱼，水母，小鱼。） <br />3.简介：今天，海底将举行运动会。我想请最多的球员作为裁判。最后，哪一组球员最多，您必须请孩子们帮助，孩子们愿意吗？让我们热烈欢迎第一支队伍-章鱼队。 <br />4.请计算孩子的数量，章鱼队中有多少名球员？我应该用几个数字来表示吗？要求孩子找到数字&ldquo; 3&rdquo;，并将其粘贴在章鱼图片的下方。 <br />5.教师启发幼儿使用相同的方法来感知水母和小鱼的数量。 <br />第四，了解分类计数的含义。 <br />老师：孩子们只是计算每支球队的统计数据。这种计数方法称为分类计数。现在让我们看看哪个队伍可以担任裁判。为什么？ （小鱼队最多，有5个。）孩子们真的可以做到，帮助他们选择裁判员，以表达感激之情，他们决定将小海螺作为礼物送给您，想要一些延伸一些让我们动用手指。 <br />第五，实际使用。 <br />1.场景扩展。 <br />为了感谢:种海底动物，我们还向中班的孩子们发出了邀请。请让中班的孩子们观看比赛。谁想注册？ <br />建议老师要把两个孩子分成两组。如何将它们分开？谁帮助了老师？ <br />孩子们表达自己的想法。 <br />那么，什么方法可以将它们尽快分为两组呢？ （男孩，女孩）然后走吧。 （孩子被分为一分。）孩子真的很快，那里有多少个男孩和女孩？ <br />2.育儿，巩固分类计数...