幼儿园中班教案《图形王国》

幼儿园中班教案《图形王国》<br />幼儿园中班教案《图形王国》<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.巩固圆形、正方形、长方形、三角形，认识半圆形。<br />2.激发幼儿探索的欲望。<br />3.用不同的几何图形拼出图形。<br />4引导幼儿对图形产生兴趣。.<br />5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />PPT、几何图形<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一开始部分：<br />今天，老师发现了一张信封，我来看看信里说了什么。<br />教师念信，亲爱的小朋友，我是图形王国的国王，我邀请你<br />们到我们图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国来玩，<br /> <br />这儿有很多的漂亮的图形，你们愿意来吗？<br />教师让小朋友坐在座位上，教师坐在前面以开火车的形式来<br />到图形王国。<br />小朋友，让我们一起开火车到图形王国教师放映音乐《火车<br />快飞》。<br />二、游戏：摸一摸魔术箱。<br />师：小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱<br />子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想<br />知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会<br />给小朋友们变出什么有趣的东西。<br />①教师念儿歌：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来<br />看是什么？<br />摸出正方形，问：它们是什么形状的？（正方形）<br />问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）<br />②再念儿歌：魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。<br />当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏<br />反复进行。<br />③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形<br />的，有的是正方形的，<br />④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形／梯形的？<br />⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三<br />角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；<br /> <br />正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。<br />梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，<br />四个角还不一样大，像滑梯一样。<br />三、出示半圆<br />小朋友们看一看，在图形王国里有很多的西瓜，西瓜是什么<br />形状的，如果老师把西瓜切下来它变成什么形状的呢。<br />是半圆形的，刚刚老师是横着切的，现在老师要竖着切，看<br />看是不是变成了半圆。<br />在生活中有哪些是半圆形呢？<br />小朋友们看一看老师可以用风车拼出什么图形呢<br />出示 PPT，风车转动。<br />四、游戏：小动物找家<br />小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是<br />魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！<br />变！咦！魔法棒变出什么了？（变出四种小动物）小朋友们，<br />你们看他是什么动物呀？<br />咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它怎么了。小狗、<br />怎么啦？<br />（教师模拟小动物的声音）我们找不到家，见不到妈妈了！<br />小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？<br />师：你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物<br />找找家。<br /> <br />教师请一个小朋友在黑板上来拼出房子。<br />小狗说，房子的身子是正方形的，屋顶是三角形的，门是长<br />方形的，窗子是半圆和圆形的。<br />（五）游戏：谁的本领大<br />①教师用魔法棒变出由圆形、三角形、正方形、半圆组成的<br />图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？<br />师：小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，<br />这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！<br />变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一<br />幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，<br />这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？<br />②教师用魔法棒依次变出另外的几幅图画，请幼儿分别找出<br />各种图形，及数数每种图形有几个。<br />五、操作练习<br />小朋友们，现在请你们回到自己的座位上，每个小组的小朋<br />友都要拼出不同的图案<br />结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。<br />师：小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，<br />小朋友们说说它们是谁啊？（让小朋友说出图形的名称）。<br />师：图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你<br />们去，好不好？小百科：图形是指在一个二维空间中可以用<br />轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空<br /> <br />间的延展性，它是局限的可识别的形状。 <br />