幼儿园中班教案《10以内的单数和双数》含反思

幼儿园中班教案《10 以内的单数和双数》含反思<br />幼儿园中班教案《10以内的单数和双数》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理<br />解并区分 10以内的单双数。2、培养幼儿从身边事物中发现<br />单双数的能力。3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动<br />地参与数学活动。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、发展幼儿<br />的观察力、空间想象能力。 <br /> 活动准备 <br /> 超市购物活动场景，110的数字卡片若干，音乐，幼儿<br />分组操作材料。 <br /> 活动过程： <br /> 1.情境导入，引起兴趣。听音乐开火车到超市， 瞧，<br />我们已经来到了数字超市，你们开心吗？2.在情境中体验、<br />感知 10 以内的单双数。（1）提问：数字超市都卖什么东西？<br />它们的数量是多少呢？（2）它们的摆放有什么规律？（3）<br />小结：两两一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好<br />朋友。那像这样两个一排，有一个找不到好朋友的数有个好<br />听的名字叫单数。1 3 5 7 9而两两一排都能找到好朋友的<br />数有个好听的名字叫双数。2 4 6 8 1010以内有 5个单数，5<br />个双数。单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是<br /> <br />好朋友。3、让幼儿亲自操作材料感受单双数的不同。（1）<br />准备 3组操作材料，让幼儿自由选择材料操作。圈一圈：两<br />个两个地圈，区分单双数。分一分：在许多点卡和涂卡中区<br />分单双数。扔一扔：扔骰子 ，记录下单双数 。（2）进一步<br />区分 10 以内的单数和双数以及规律。4、游戏：抱一抱（1）<br />规则：教师出示 110中的任意一个数字，幼儿根据数字做相<br />应的动作。（单数自己抱一抱，双数两个人抱一起）（2）游<br />戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿自己抱住自己<br />或两个人抱在一起的理由。5、玩火车游戏开出超市。（1）<br />给每个幼儿的手臂上贴上 1-10中任意一个数字（2）小朋友<br />玩的好开心，开上火车回家吧，单数数字的小朋友跟着杨老<br />师回家，双数数字的小朋友跟着王老师回家吧！ <br /> 活动反思： <br /> 总之这节课我认为还是比较成功的，首先幼儿对单双数<br />的定义还是完全理解的，通过幼儿的操作体验运用多种感官，<br />引导幼儿发现了单双数是相邻的，１０以上的物体，区别单<br />双数也知道如何去区别（两个两个地圈数看有没有多的，有<br />就是单数，没有就是双数）在操作活动中，由于幼儿年龄小，<br />所以在操作过程中，少数幼儿动作较慢，在此环节可能耽误<br />时间有点长，所以我省去了一些游戏，在以后的生活中，我<br />逐渐安排了一些与单双数有关的游戏：（１）如课间活动我<br />和小朋友一起玩了《手拉手》的游戏 , 让幼儿知道了１０<br /> <br />以内的物体如何区别单双数。（２）在做操排队时和幼儿一<br />起区分每队幼儿人数是单还是双数。（３）给幼儿分吃饼干<br />时，我让幼儿数数是单数还是双数，（４）户外活动时，我<br />请每个幼儿捡一堆树叶，然后两片两片地分，看看谁的是单<br />谁的是双等等。生活中数学无处不在，愿我们每个人都做个<br />有心人。小百科：单数是数学中正奇数的别称。在数学中与<br />双数（正的偶数）相对，可以表示为形如 2n+1的数（n为大<br />于等于 0的整数）。 <br />