中班数学公开课教案《给图形做标记》

中班数学公开课教案《给图形做标记》<br />中班数学公开课教案《给图形做标记》<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．学习用标记记录图形的、形状、颜色等特征。<br />2．引导观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。<br />3．发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。<br />4．乐意参与活动，体验成功后的乐趣。<br />5．引发幼儿学习的兴趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1．教具：图形卡若干，形状、颜色标记，找朋友音乐。<br />2．学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、集体活动。<br />1．师：（出示各种图片）今天老师又请来了许多图形宝宝<br />跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形？（三角形、圆形、<br /> <br />正方形、长方形等，一一出示认识并贴在黑板上）<br />2．我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、<br />形状）<br />（评析：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较<br />熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处，这<br />个过程是对幼儿分辨智力的培养。）<br />3．它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下<br />来呢？（出示一些标记）我们看一下这些是什么标记？<br />4．这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，<br />（逐一出示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的<br />呢？（红色）红色的三角形我们应该送它什么标记呢？（红<br />标记，三角形标记）送的时候要将一句好听的话。（红色的<br />三角形我送你红标记和三角形标记）<br />（评析：给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验，促进<br />幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。）<br />二、个别幼儿活动。<br />1．老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁<br />来帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上来示范）<br />2．教师讲评，鼓励做得对的小朋友。<br />三、小组活动。<br />1．小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢？<br />2．老师提出操作时的要求：老师为你们准备了图形娃娃和<br /> <br />标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水<br />贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的<br />小脑筋，想好了再做。<br />3．幼儿操作活动，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行个<br />别指导。<br />4．教师讲评，针对一些问题进一步讲解。<br />四、结束：游戏找朋友<br />你们帮图形娃娃找到了标记朋友，它们说我们小朋友很聪明，<br />想跟我们小朋友做游戏呢！我们带着好朋友一起去做游戏<br />吧！<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />1、为幼儿准备一些看图形做标记的操作卡，巩固幼儿所学<br />的知识。<br />2、把图形和标记图放到数学区，在平时的区域活动中继续<br />发展幼儿的分析、归纳和运用智力。小百科：图形是指在一<br />个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空<br />间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。 <br />