幼儿园中班教案《好看的手套》含反思

幼儿园中班教案《好看的手套》含反思<br />幼儿园中班教案《好看的手套》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、尝试用简单、变化的线条装饰手套，并图上鲜艳的色彩，<br />图色要均匀有力。<br />2、初步培养幼儿对装饰画的想象力、创造力、审美能力和<br />艺术兴趣。<br />3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。<br />4、感受作品的美感。<br /> <br />重点难点<br /> <br />重点：学习图案排列。 难点：设计与别人不一样的。<br /> <br />活动准备<br /> <br />（一）知识准备：<br />1、幼儿能按图形规律进行排序。<br />2、幼儿能选择颜色进行排序。<br /> <br />（二）、材料准备：<br />1、油画棒人手一合，幼儿绘画人手一册。<br />2、实物手套大小各种图形的都有。袋子一个。<br />3、教师课前准备好的装饰作品二幅。<br /> <br />活动过程<br /> <br />一、开始部分：<br />教师告诉小朋友们，今天带来了一个神奇的袋子，神秘地问<br />小朋友想不想知道里面藏着什么，激发孩子观察的兴趣。<br />二、基本部分<br />1、神奇的袋子变变变，变出什么？。。。。。。大手套，小手套，<br />花纹从简单到复杂，师生共同观察手套图案与色彩搭配，引<br />导幼儿发现花纹按规律排序的美。<br />2、、神奇的袋子变变变，变出什么？变出范画，让幼儿仔细<br />地观察 ，这手套上画了什么？引导幼儿找出图形排序的特<br />点。（曲线，园等组成的图案）两只手套的花纹是对称的，<br />色彩的搭配也是一样的。<br />3、神奇的袋子变变变，变出什么？变出作画用的材料。<br />三、让幼儿以小小设计师的形式，参与作画。<br />1、请个别幼儿说说自已的装饰构想：想在中间画什么？选<br />用哪些颜色进行搭配？等等。<br /> <br />2、教师请个别幼儿将自己的设计方案在黑板上演示，在这<br />过程中告诉幼儿该注意的事项，保持画面的清洁与使用油画<br />棒的个人卫生。<br />3、提出作画要求：先想后画。<br />4、全体幼儿开始动手绘画装饰，教师巡回指导。重点指导<br />幼儿选择一定颜色和图形按规律进行装饰，左右手套要对称。<br />四、请幼儿将自已的作品粘贴在活动板块里，引导幼儿互相<br />交流。<br />1、你觉得设计手套好玩吗？心情怎么样？<br />2、板块上的其它作品，你最喜欢哪一个的，为什么？<br />五、收拾物品，结束活动。<br />六、活动延伸：<br />在美工区域里，投放油画棒、各色卡纸、画纸，也可以让幼<br />儿用剪贴的方法继续进行装饰。<br />七、幼儿的作品<br /> <br />教学反思<br /> <br />纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，在<br />活动中，幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上，充分考虑<br />幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集<br />中。教师引导的步骤明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花<br /> <br />纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式，也符合幼儿活<br />动的能力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同<br />时又让不太理解的小朋友思考的空间，兼顾到所有的小朋友，<br />让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼<br />儿设计的积极性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大<br />胆地按照自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热情，还选<br />择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏，同时也欣赏别人<br />的作品。<br />在实际教学中发现, 教师能捉住幼儿学习的重点，以画为主<br />以排序为辅，达到教学的目标。但在活动的实施过程中，老<br />师引导的时间有点长，以致缩短了幼儿的实际作画时间，后<br />面感觉有点赶，反思后觉得在活动设计上，要改正这方面的<br />问题。小百科：手套是手部保暖或劳动保护用品，也有装饰<br />用的。手套是个很特别的东西，当初它的产生并不是为了实<br />用，只是到近代，它才成了寒冷地区保温必备之物，或是医<br />疗防菌、工业防护用品。 <br />