幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思

幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思<br />幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思<br /> <br />教学目标：<br /> <br />1、初步理解故事内容，借助故事中神奇的想象，引导幼儿<br />关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达。<br />2、尝试根据故事的情节线索进行大胆仿编，表达变的过程，<br />并学习用完整的句式表达出来。<br />3、学习词汇：五彩缤纷。<br />4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。<br />5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。　<br /> 　活动重难点 <br /> <br />理解故事内容，掌握词语并能恰当的表达。<br />幼儿能大胆进行仿编，用完整的句式表达出来。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />1.立体奶牛图片四张，小图片一套<br />2.各种蔬菜图片，围裙一个<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、开始部分：创设奶牛场情境，激发幼儿学习的兴趣。<br />今天李老师给你们请来了四位朋友，你们认识吗？（奶牛）<br />提问：你们知道这些奶牛有什么本领吗？<br />教师小结：我们爱吃的香香的牛奶都是从奶牛身上挤出来的，<br />你们看，这里有几头奶牛啊？（四头），对了，有许多奶牛<br />住的地方叫奶牛场。<br />奶牛场里的这些奶牛可喜欢吃蔬菜了，你们猜猜，这些奶牛<br />会喜欢吃什么蔬菜呢？（继续唤醒幼儿对蔬菜的已有感知，<br />为下面的教学环节提供铺垫）<br />我的这些奶牛是神奇的奶牛，你们想不想知道？那你们仔细<br />听故事就知道了。<br />（师：教师对幼儿的回答进行小结，并为下个环节记性铺垫<br />幼：幼儿根据教师的题问，借助提问唤醒幼儿的生活经验感<br />知）<br />二、基本部分<br />1、教师讲述第一段，提问，神奇的奶牛神奇在什么地方？<br />2、学习第二段，幼儿想像性讲述故事。<br />(1) 逐句提问故事内容。<br />A提问：小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？挤出了什<br />么颜色的牛奶？小白兔变成了一只什么颜色的兔子？<br /> <br />（师：引导幼儿将语言讲述完整，并尝试用故事中的句式说<br />话）<br />B提问：谁给奶牛吃绿绿的青菜？小黑猫给奶牛吃绿绿的青<br />菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶？小黑猫变成了一只什么颜<br />色的小猫？<br />C提问：小花鹿怎么会变成小紫鹿的？小花鹿给奶牛吃什么<br />颜色的什么蔬菜？<br />D提问：红红的西红柿是谁给奶牛吃的？奶牛挤出了什么颜<br />色的牛奶？灰狐狸喝了变成了什么颜色的狐狸？<br />E提问：小动物们有了这头奶牛心情怎么样？为什么它们会<br />这么高兴？<br />（2）师小结第三段故事：有了这头神奇的奶牛，小动物们<br />想变成什么样子的颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世<br />界变得五彩缤纷，更加美丽了。<br />（师：根据老师的提问，使幼儿进一步了解故事内容。并进<br />行小结<br />幼：了解故事内容，边看边听）<br />3、完整欣赏故事一遍。<br />4、情境游戏，大胆仿编，鼓励幼儿说出完整的句式。<br />幼儿自选一种蔬菜喂奶牛，请幼儿展示并学习用句式介绍：<br />我要给神奇的奶牛吃什么颜色的蔬菜，会挤出什么颜色的牛<br />奶，我喝了变成了什么颜色。<br /> <br />三结束部分<br />教师小结：神奇的奶牛吃了各种颜色的蔬菜可以挤出各种颜<br />色的牛奶，多有趣啊，我们小朋友也要多吃蔬菜，不同颜色<br />的蔬菜有不同的营养，小朋友要什么菜都才会像神奇的奶牛<br />那样有很大的本领。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》，这是一节是幼<br />儿比较感兴趣的一个活动，这节语言课有两个目标，大部分<br />幼儿能较好地完成目标，幼儿对这节活动也比较感兴趣，而<br />通过这两节教研课中对我感触颇深，对如何上好教研课有了<br />更深的思考，语言活动最主要的是让幼儿说，教师起引导作<br />用，如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考<br />的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧，以后会继<br />续努力改善。小百科：牛奶中含有丰富的蛋白质、脂肪、维<br />生素和矿物质等营养物质。乳蛋白中含有人体所必须的氨基<br />酸；乳脂肪多为短链和中链脂肪酸，极易被人体吸收；钾、<br />磷、钙等矿物质配比合理，易于人体吸收。 <br />