幼儿园中班教案《望着月亮吃大饼》含反思

幼儿园中班教案《望着月亮吃大饼》含反思<br />幼儿园中班教案《望着月亮吃大饼》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、了解故事内容和情节，并能用较连贯的语言进行讲述。<br />2、运用挂图和课件，初步理解并形成半个月的时间概念。<br />3、萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望，感受半个月<br />里月亮形状变化的过程。<br />4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。<br />5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、兔妈妈和小兔玩偶、课件、单月的日历一张。<br />2、律动《月亮婆婆喜欢我》<br />3、《望着月亮吃大饼》故事挂图<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。<br /> <br />小朋友，今天我们班来了两位小客人，是谁呀?(出示玩偶)<br />打个招呼吧!兔公公家盖房子，兔妈妈要去帮忙，小兔只能<br />在家里等妈妈，它会怎么等妈妈呢?(鼓励幼儿根据自己的想<br />法大胆讲述)平时，你的妈妈不在家，你会怎样等妈妈呢?<br />2、教师完整讲述故事，幼儿欣赏，初步了解半个月的时间<br />概念。<br />小兔子怎样等妈妈呢?请听故事《望着月亮吃大饼》。<br />教师：兔妈妈要多长时间才回来呢?你们知道半个月时间有<br />多长呢?(教师出示日历：我们一起来数一数日历，就知道半<br />个月有多长了)除了用数日历的方法，兔妈妈还告诉小兔一<br />个什么好办法呢?<br />3、出示挂图，进一步欣赏、理解故事内容。<br />好，我们一起来听听兔妈妈的好办法吧!(播放录音，再次欣<br />赏故事)<br />提问：(1)兔妈妈走后头几天，小兔看到的月亮是什么样<br />的?(演示挂图中的月亮变化)<br />(2)七八天过去了，月亮变成了什么样?小兔把圆圆的大饼吃<br />掉了多少?<br />(3)又有几天过去了，天空中的月亮只剩下了什么?小兔的饼<br />也变成了什么?<br />(4)最后一天晚上发生了什么事?小兔做了什么?结果怎样?<br />(5)小兔是照着谁的样子等回了妈妈呢?原来圆圆的月亮会变<br /> <br />呢! 4、播放课件，引导幼儿进行讲述。<br />好，我们看着大屏幕，一起讲讲这个好听的故事，好吗? 5、<br />律动《月亮婆婆喜欢我》结束活动。<br />小朋友，月亮不仅会变样子，它还会和我们做唱歌做游戏<br />呢!(教师弹琴，幼儿做律动)<br /> <br />【分析与反思】<br /> <br />本活动是以语言活动为主要领域，渗透了科学、艺术等领域<br />内容的活动。对照《纲要》，课后反思自己的教学，简单总<br />结如下：<br />1、目标定位恰当<br />本次活动的目标定位比较恰当，符合中班幼儿的年龄及认知<br />特点.如：导入部分，利用手偶兔妈妈和小兔的生动形象来<br />激发幼儿学习的兴趣.教师声情并茂的完整讲述故事时，孩<br />子们的专心致志、鸦雀无声。本节活动的亮点就是充分利用<br />操作月亮变化的图片，让幼儿形象直观的了解半个月中月亮<br />的变化过程，使抽象的知识变得简单、易于理解和接受。通<br />过多种形式 34遍的讲述故事，让幼儿在倾听理解故事内容<br />的基础上，能用较连贯的语言进行讲述。最后的音乐游戏，<br />使孩子们在轻松、愉快的气氛中自然的接受本次活动，孩子<br />们都比较喜欢。<br /> <br />2、注重幼儿倾听习惯的培养<br />完整欣赏部分，通过教师声情并茂的完整讲故事，再进行简<br />单的提问，引导幼儿回忆故事的主要内容。在这个环节中，<br />注重了幼儿倾听习惯的培养。当老师讲故事时，孩子们都特<br />别的安静，专心致志的倾听故事的每一个环节，这对于故事<br />内容的理解起着很重要的作用。<br />3、重、难点把握准确<br />本节活动的重点和难点在于幼儿对月相变化现象的理解，活<br />动中通过老师操作月亮变化的图片，使幼儿更加形象直观的<br />了解半个月中月亮的变化过程，使抽象的知识变得简单，孩<br />子们能轻松地说出故事情节，较容易的理解月相的变化特点。<br />比如老师提问：兔妈妈走后头几天，小兔看到的月亮是什么<br />样的?(老师演示挂图中的月亮变化)孩子们兴奋地说：月亮<br />缺了一些。七八天过去了，月亮变成了什么样?变成了半圆。 <br />小兔把圆圆的大饼吃掉了多少? 吃掉了一半<br />4、教育理念的渗透<br />首先创设一个比较轻松愉快的学习环境，抓住孩子们都比较<br />喜欢听故事的心理，充分地让每一个孩子发言，让他们想说、<br />敢说，并在老师的正确引导下，发展孩子的语言表达能力。<br />5、本节活动还有一些不足，比如可以增加逐页的月亮变化<br />图片，(可折成手风琴式的)随着故事的内容逐页展开，让孩<br />...