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幼儿园中班拼音教案《m、f》含反思

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幼儿园中班拼音教案《m、f》含反思<br />幼儿园中班拼音教案《m、f》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />准确掌握声母 m，f的读音和书写规则。<br />鼓励幼儿敢于大胆表述自己对拼音的见解。<br />鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。<br /> <br />重点难点<br /> <br />重点：掌握 mf的音、形和韵母的拼读。<br />难点：mf的书写和拼读的第二声、第三声的准确性。<br /> <br />活动准备<br /> <br />挂图，m、f卡片。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、 导入<br /> <br />小朋友，你们看一下这是什么? 噢，是门。<br />是几个门呀？ 噢， 是两个门洞。<br />我们今天就来学习下像两个门洞的字母读作什么？你们仔<br />细看老师的嘴巴：m，发音时我们是双唇紧闭，气流从鼻腔<br />出来，发鼻音，然后双唇自然离开。<br />小朋友们自己试下发音。<br />小朋友们看过《西游记》吗？里面有孙悟空，唐僧，猪八戒，<br />还有一个最厉害的是谁啊?___孙悟空。孙悟空斗不过的是谁<br />啊？孙悟空都翻不出他的手掌心，对，是如来佛，我们飞 f<br />的时候，上边的牙齿接近下唇，形成窄缝，让气流从缝中摩<br />擦出来。<br />二、练习<br />1.幼儿自己练习发音<br />由单个练习到整体练习<br />2.书写指导<br />m，在四线三格内占第二格，中格，竖弯竖弯竖，<br />f，在四线三格内占一二格，弯竖横<br />学生跟老师书空练习<br />3．四声练习拼读<br />老师领读，学生跟读 3遍<br />分组进行读，男女分读<br />3.辅助记忆<br /> <br />两个门洞 mmm，伞柄朝上 fff<br /> <br />反思：<br /> <br />我班幼儿民族学生比较多，汉语水平也都不好，我们就主要<br />教他们学习汉语并且学一些拼音做为上一年级的准备，但是<br />活动幼儿学习拼音还是很困难的，经常在发音上需要着重指<br />点。书写时也有一定困难，在板演时发现 m 写的不是很好。<br />小百科：汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。《中华人民<br />共和国国家通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音<br />方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一<br />规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规范<br />写出的符号叫做汉语拼音。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:30:42 页数：3
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文章作者：U-43711

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