中班语言教案《好吃的葡萄》含反思

中班语言教案《好吃的葡萄》含反思<br />中班语言教案《好吃的葡萄》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、在看看讲讲中，了解小狗吃葡萄的整个故事情节，懂得<br />吃东西不能太快，要慢慢吃的道理。<br />2、在观察理解中，知道小狗吐、跳、翻跟头等图符的意思，<br />并愿意大胆的用语言或非语言进行表达和表现。<br />3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故<br />事诙谐幽默的情节。<br />4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自<br />己对故事情节的理解。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />大屏幕、多媒体课件、话筒，图片三张<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、激趣教<br />师：最近，我们认识了许多水果，那么你最喜欢吃什么水果<br /> <br />呢？（幼儿泛讲）<br />教师：（出示大屏幕上的小狗形象）有一个动物朋友，它也<br />很喜欢吃水果，看看它是谁？我们跟小狗打个招呼吧，小狗<br />你好！（打招呼）小狗特别喜欢吃一种水果，你们来猜一猜<br />可能是什么水果？<br />教师：（出示大屏幕：葡萄）这是什么水果？　<br /> 二、说说讲讲教 <br />师：小狗很喜欢吃葡萄，一天，狗妈妈给小狗买来很多葡萄。<br />小狗啊呜啊呜大口地吃着，越吃越开心。可就在这个时候<br />（话外音：哎呀，不好了，呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里<br />去了。呜呜呜）<br />教师：发生什么事了？小狗为什么哭呀？<br />★小狗怎么会把葡萄核吃到肚子里去的呢？（动作体验）<br />★现在葡萄核吃到肚子去了会怎么样？这可怎么办？<br />过渡：教师：刚才你们想了那么多好办法，真聪明，不知道<br />我们的小狗会想什么办法呢？你们想不想知道？我们一起<br />去看看好吗？　<br /> 三、自主阅读图片 <br />★幼儿自由阅读三张图片。<br />（阅读后）教师：刚才你们看到小狗用了什么办法？（小狗<br />跳、吐、翻跟头）教师：从哪里看出来小狗在吐、跳、翻跟<br />头？（同步）小狗为什么要张大嘴巴吐啊吐？<br /> <br />小狗为什么要用力地跳啊跳？<br />小狗为什么要使劲地翻跟头？<br />小结：是呀，小狗张大嘴巴吐啊吐，可是葡萄核没有吐出来，<br />小狗用力地跳啊跳，可是葡萄核没有跳出来，小狗使劲地翻<br />跟头，可是葡萄核还是没有掉出来。（师生共同讲述）教师：<br />这个时候，小狗怎么了？<br />（话外音：小狗：呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，呜呜呜，妈<br />妈、快来帮帮我，）教师：妈妈会想什么办法呢？<br />教师：葡萄核拉出来了吗？你从哪里看出来的？<br />教师：葡萄核拉出来了，妈妈会对小狗说什么？<br />妈妈还对小狗说：以后吃东西要慢慢吃，不能太快了。<br />教师：喜欢这个故事吗？我们一起再来看一遍吧。　<br /> 四、完整欣赏。 <br /> 教学反思： <br /> 从幼儿的活动情况来看，孩子们在宽松、自由的氛<br />围中能积极自主地与图片进行互动，并构建自己对图片的理<br />解，可见在集体教学中给予幼儿足够的自主权，不仅能尊重<br />幼儿的喜好，而且还能为不同能力、不同思维方式及习惯的<br />幼儿，依据自己的经验构建自己独特的阅读感受。当然，由<br />于幼儿阅读经验的贫乏，幼儿在基于自身经验基础上获得的<br />阅读感受可能是零散的、片面的，但幼儿其不同于他人的阅<br />读个性却正是在这种点滴积累中不知不觉地成长和发展起<br /> <br />来的。小百科：葡萄（学名：Vitis vinifera L.）为葡萄<br />科葡萄属木质藤本植物，小枝圆柱形，有纵棱纹，无毛或被<br />稀疏柔毛，叶卵圆形，圆锥花序密集或疏散，基部分枝发达，<br />果实球形或椭圆形，花期 4-5月，果期 8-9月。 <br />