中班主题我长大了教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />以中班为主题，我从小就在考虑上课计划 <br />我是中班的主题。课程的反思主要包括活动设计的背景，活动的目标，教学的重点，难点，活动的准备，活动的过程，教学的反思等。让孩子们可以通过一系列活动体验自己的生活。长大，初步了解成长的意义，用连贯和清晰的语言表达自己的想法，发展孩子的观察，记忆和思维能力，增强孩子和父母的情感，适合幼儿园老师参加中班主题活动课，快来看看我是否长大了一个教学计划。活动设计背景 <br />根据孩子的年龄特点和实际情况，他们大多是00岁以后的孩子。他们是家里的小公主和小王子。孩子们受到祖先和父亲的太多爱，这鼓励了孩子的任性，小气和自私。和其他行为。本课的主要内容是让孩子学会在父母照料的同时照顾父母。 <br />活动目标 <br />1.使幼儿通过一系列活动来观察和比较自己的成长，并理解成长的含义。 <br />2，可以用连贯，清晰的语言表达自己的想法，发展孩子的观察，记忆和思维能力，增强幼儿和父母的情感。 <br />3.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。 <br />4.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。 <br />5.探索并发现生活的多样性和特征。 <br />教学重点，难度 <br />通过各种活动，孩子们可以在没有父母照顾的情况下进一步体验&ldquo;我的成长&rdquo;。 <br />活动准备 <br />1，视频《母亲与婴儿》 <br />2，材料：婴儿的衣服，鞋子和帽子。 <br />3，儿童自带童年的东西和童年的照片。 <br />活动程序 <br />首先，谈谈我的过去。 <br />1.请观看儿童《母亲与婴儿》的视频，观看母亲如何喂养婴儿，换尿布，洗澡，穿衣服，睡觉，教书，走路等，并了解我小时候想成为和视频中的弟弟一样。母亲在母亲的照顾和抚养下慢慢长大。 <br />2.引导孩子们观看&ldquo;我是孩子&rdquo;展览。 <br />3.让孩子们根据他们带来的物品谈论他们的童年故事。 <br />第二，现在看看我 <br />1.请妈妈带孩子上课，让孩子与宝宝，小手，小脚，小脸和身高进行比较，并发现自己的变化。 <br />2.请幼儿试用婴儿的小衣服，小鞋子，小手套，小帽子等，以进一步了解他们已经长大了。 <br />3，想想目前我们有身体上的变化，还有其他变化吗？ （我会吃饭，睡觉，走路，穿衣服，说话，帮我妈妈等） <br />简介：现在，我不仅能够长大，而且能够明智地做到这一点。 <br />三：将来想想我 <br />1.老师和你有什么区别？ （大，知道很多知识，做很多事情，有很强的力量，等等） <br />2.老师小时候就像你。为什么会有这样的变化？ （让孩子们思考和讨论）让孩子们知道他们将来会长大。只要他们吃饭，睡觉和努力学习，他们就会继续增长自己的身体和知识。将来，他们将能够与老师，父母，叔叔和叔叔一起工作。就像成为一个有用的人。 <br />3.想一想，长大后想做什么？ <br />第四，画&ldquo;我的成长&rdquo; <br />1.给每个孩子一张长方形的绘图纸，分为三个部分，分别代表他们的过去，现在和将来。 <br />2.要求孩子用彩色标记画出我过去，现在和将来的成长图。 <br />3.将儿童画挂在一起，并布置一个&ldquo;我们的成长&rdquo;小花园。 <br />活动扩展：1.让孩子回家做点事，向父母证明&ldquo;我长大了&rdquo; <br />2.画&ldquo;我的成长&rdquo;（给每个孩子一张矩形的绘图纸，分为三个部分，分别代表他们的过去，现在和未来。请孩子们用彩色铅笔画出我的过去，现在和未来的成长。把孩子们的画画放在一起，并布置一个&ldquo;我们的成长&rdquo;小花园） <br />3，全班孩子合影留念。 <br />4.与孩子们一起装饰一个小纸箱，记下一年的日期，剪掉工作中的&ldquo;现在我&rdquo;部分，并将其与全班照片一起锁在纸箱中，告诉孩子们等到我们从大班毕业。看看当时我们发生了什么。 <br />教学反思 <br />让孩子学会在生活中照顾父母，让孩子知道一个人...