中班主题电动玩具动起来教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中级主题电动玩具动身案例 <br />中班主题电动玩具动作的体现主要包括设计思想，活动目标，活动准备，活动重点，活动过程，活动反思等内容。尝试自己安装电池，使电动玩具移动，并探索如何使电动玩具移动。我对此感兴趣。适合幼稚园老师参加中班主题活动课。快来看电动玩具教学案例。设计思路： <br />&ldquo;让电动玩具动起来&rdquo;的主题源自儿童的免费游戏。最近，在《玩具总动员》主题活动中，我班上最受欢迎的玩具是孩子们不能放下的&ldquo;各种汽车&rdquo;。他们经常问我是否不开车：&#039;先生。杨，为什么我的车在动呢？没起来吗``这表明中班生不仅对简单的玩具感到满意，他们还喜欢探索玩具无法移动的真正原因，有时甚至将玩具车拆开，检查车内的马达和各个零件，等等，这表明孩子已经很清楚了事物之间的因果关系。根据对孩子的通常观察，我设计了这样的集体活动。 <br />活动目标： <br />1.尝试自己安装电池以使电动玩具移动。 <br />2.有兴趣探索如何使电动玩具移动。 <br />3.在活动中展现孩子可爱的一面。 <br />4.让孩子感到快乐和有趣，并在不了解的情况下学习知识。 <br />5.探索并发现生活的多样性和特征。 <br />活动准备： <br />有几个电动玩具和几个不同尺寸的电池。 <br />活动重点： <br />安装顺序。 <br />活动程序： <br />首先，玩电动玩具。 <br />你喜欢玩这些玩具吗？然后，每个孩子都会选择他们喜欢的相同玩具，并发现与以前玩耍有什么不同？ <br />（提供不带电池的电动玩具，孩子们可以选择自己喜欢的玩具，并且他们在游戏中不能移动。） <br />-&#039;这些玩具是什么？它怎么会不动呢？如何使电动玩具移动？ <br />简介：电动玩具必须配备可移动的电池。 <br />现在，老师已经为您准备了很多电池，让您看看谁可以移动您手中的玩具。还请记住使用几节电池，如何安装等将告诉孩子谁不会安装。 <br />其次，尝试安装电池。 <br />1.儿童选择电池安装。 <br />（老师提供的电池大小不一，切勿给小费，让孩子们自己选择安装电池。在安装过程中，安装电池后某些电动玩具仍不会移动。） <br />2.比较讨论。 <br />-安装电池后，为什么有些玩具会移动，而有些玩具却不会移动？如何安装电池？ &ldquo; <br />（比较这两个玩具，使孩子找到原因，观察电池的正极和负极，突出安装顺序。） <br />摘要：最初，在安装电池时，首先要找到尺寸合适的玩具电池，然后计算手部电动玩具中的电池数量，然后将平头与玩具上的小弹簧轻轻对齐，然后将其关闭。小门，打开开关，电动玩具会移动。 <br />3.再次安装电池。 <br />-解决问题，体验幸福。 <br />活动反思： <br />首先，我认为前提的两个目标更为相关。但是，由于该活动是预先设置的，并且没有试用教学，因此在第一次活动之后，我发现一些有成功经验的孩子对安装电池不感兴趣，并发现该孩子安装不当的原因：首先，电池是正负，第二个是电池数量，第三个是电池盒中的弹簧。孩子们不清楚。因此，在第二场比赛之前，我调整了比赛的程序和材料，并且所放的所有玩具都没有配备电池，以使孩子们不会感到动弹的情感和安装玩具的欲望。电池产生了。可以肯定的是，在第二项活动中，孩子安装电池的行为也得到了更多的投入。在儿童的交流讨论中，以可视化语言说明了将要安装在电池中的三个关键因素。例如，将装有电池的盒子称为腹部，将正极称为小帽子等，然后孩子在操作。问题是使用平头将弹簧对准胃部，然后用力将其向后拉，以解决妨碍安装的问题。 <br />尽管活动非常成功，但我知道老师应该更加重视体验这一过程。例如，当我尝试安装电池时，我应该给孩子更多的时间和机会表达他们的想法。出于我的个性原因，请点击此处...