中班主题《有趣的书》教案

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班主题《有趣的书》教案 <br />中班主题《有趣的书》教学计划主要包括活动目标，物质和环境的创造，活动过程等内容，对书籍特征的初步了解，学习简单的分类，了解书籍与人的关系，喜爱书籍以及使用更完整，更连贯的语言。表达本书的感受和经验，适合幼儿园老师参加中班主题活动班，来看看《有趣的书》的教学计划。活动目标： <br />1.初步了解书籍的特征，学习简单的分类，并了解书籍与人之间的关系。 <br />2，热爱书籍，并可以用更完整，连贯的语言表达书籍的感受和经历。 <br />3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 <br />4.发展儿童的思维和口头表达能力。 <br />5.探索并发现生活的多样性和特征。 <br />物质和环境创造： <br />各种书籍，书架和模拟小型图书馆。 <br />活动过程： <br />一，观察理解 <br />1.带领孩子们进入小型图书馆，并指导孩子们选择一本书。 <br />问题：您选择了哪本书？ <br />2.您选择的书是不同的。但是书中有很多地方，请孩子们寻找。 <br />辅助问题： <br />（1）这本书有一个封面，每个人都可以看到。 <br />（2）这本书有封底吗？寻找它。 <br />（3）书中同一个地方是什么？看在书的角落。 <br />（此数字在书的页码上）书中有几页？转到最后一页，您将知道。 <br />老师摘要：所有书籍都有封面，封底和页码。 <br />3.问题：为什么书上有页码？ <br />老师摘要：本书的页码从小到大。它告诉我们，读书时，应该从第一页开始，一次一页。 <br />二，阅读分类 <br />1.孩子们按页码的顺序看人民手中的书。书里有什么？有什么事？ <br />2，孩子读书。 <br />题： <br />（1）这本书怎么说？ <br />（2）您喜欢看这本书吗？为什么？ <br />老师摘要：书籍内容丰富。有些书讲故事，有些书教孩子们绘画，手工折叠，玩游戏，还有一些书告诉我们新知识。 <br />3，我们会整理不同的书籍，因此在选择书籍时非常方便。 <br />第一个书架放了故事书。 <br />两个书架中的每一个都是一本书，可以手工折叠，绘画和制作游戏。 <br />4，孩子整理书籍。 <br />（教师是随机指导的，要特别注意能力较弱的孩子的贫困儿童的操作过程。） <br />5，老师总结：书本井井有条。第一个书架是儿童喜欢阅读的故事书。第二个书架是一本绘画，折叠，猜测和玩游戏的书。第三个书柜包含了告诉孩子有关新知识的书。 <br />第三，知觉告诉 <br />1，朋友喜欢读书，父母也喜欢读书。现在，让我们告诉大家，妈妈和爸爸喜欢读哪些书？你为什么喜欢读这本书？ <br />2，广泛地说。 （受启发的儿童读物？爸爸为什么喜欢读这本书？ <br />老师总结：事实证明，爸爸妈妈也喜欢读书。他们是了不起的。观看这么多书籍可以让爸爸妈妈学到更多。 <br />3.猜猜老师喜欢阅读什么？请选择老师最喜欢的书吗？ <br />4.幼儿为老师选择书籍。 <br />问：您为老师选择了哪本书？你为什么选择这本书？ <br />孩子们为老师选择了很多书，老师们都很喜欢。我想仔细研究一下，然后再告诉你本书中所有有趣的知识。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价...