中班语言教案：到图书馆看书去

中班语言教学计划：去图书馆看书 <br />幼儿园建立了图书馆，但我发现班上的孩子对读图画书不感兴趣。只有11个孩子申请&ldquo;幼儿园图书馆借书证明&rdquo;。分析孩子状况的原因是，他们没有太多机会体验阅读的乐趣，也没有对阅读的深入理解。基于此，我相信，当孩子们在图书馆打开时，带孩子们去图书馆看书将是引导他们享受阅读的机会。因此，我带领孩子们去图书馆看书，让他们感到阅读的乐趣，激发他们进入图书馆的欲望，并开始培养孩子对图书馆规则的认识。 <br />重点：培养孩子对读书的兴趣。 <br />难点：了解阅读规则并尝试遵循它们。 <br />老师：你知道图书馆是做什么用的吗？ <br />幼儿：用于读书。 <br />老师：在图书馆看书时要注意什么？ <br />幼儿：安静，您必须一页一页地阅读它，读完书后，您必须把它放回去。 <br />二，图书馆活动 <br />1.与图书馆的两位老师见面。 <br />在图书馆里介绍两位老师。与孩子们打招呼，并告诉孩子们是否需要帮助。请向两位老师寻求帮助。 <br />2.识别不同类型的书籍。 <br />（1）认识大书：展示大书《白羊村的美容院》，让孩子们感知大书的特点。 <br />老师：您认为这本书与我们通常阅读的书不同吗？ <br />幼儿：非常大，也就是说，站在最后的孩子们也可以看到这本书的图片。 <br />师：看这本书的封面是什么？ <br />幼儿：有不同颜色的羔羊，有小河。 <br />幼儿：老师，我们家里有这本书，《白羊村的美容院》。 <br />老师：是《白羊村的美容院》，您可以让爸爸妈妈带您去这里借钱。 <br />（2）有声书：显示《好安静的蟋蟀》。 <br />老师：请孩子猜测这本书会讲什么。 <br />幼儿：&#039;蝈蝈&#039;&#039;蛐蛐&#039;. <br />老师：滚动到书的最后一页，让孩子们听书中的声音。这个孩子非常安静，专心听书中的声音。 <br />老师：我忘了这本书是从哪儿拿来的？ <br />老师带孩子知道这本书的徽标和橱柜之间的对应关系：这本书应该放在这里，您怎么知道呢？你看见什么了？ <br />（3）识别英语和日语文件。 <br />（4）介绍正常尺寸的图画书。 <br />老师拿出《维利床下的鬼》并与孩子们一起阅读。 <br />老师：看看这个孩子在做什么？他睡着了吗你在想他为什么不入睡吗？ <br />蹒跚学步：他正在睡觉，但他没有睡着！ <br />幼儿：他很害怕！ <br />幼儿：他后面有鬼！ <br />老师：那你知道鬼是什么吗？你怕鬼吗？让我们看一下这个叫威利的小孩，他害怕不怕鬼，并介绍了作者和出版社。 <br />当老师目光转向一页时，孩子们紧张地凝视着照片，屏住呼吸，然后猜测母亲是否看见了幽灵。蹒跚学步的孩子发现母亲看见了老鼠时，他们都笑了。 <br />3，孩子们独立阅读，体验阅读的乐趣。 <br />（1）分散阅读。 <br />孩子们可以自由选择图画书约10分中，观察孩子对图画书的选择并提供适当的阅读说明。 <br />（2）分享-我读了什么书？ <br />通过共享，孩子们觉得图书馆里有很多书，这是一个收集书的地方。 <br />4，还书，借书。 <br />一位老师来到《三个强盗》，要求图书馆老师推荐另一本有趣的书。宋老师推荐了一个《魔法师爸爸》。通过老师的还书和借书，孩子们可以了解借书的规则。 <br />个人反思： <br />1.优势： <br />（1）第一次带孩子去图书馆，奇怪的环境对他们来说是一种新的刺激；由于所选的故事更曲折，孩子们在活动中更加快乐和热情。 <br />（2）在活动过程中，幼儿可以感受到图书馆的氛围，体验阅读的乐趣，同时，初步了解一些基本的阅读规则，基本达到了活动的目的。 <br />（3）对幼儿的一些意外和紧急需求的满足（例如帮助儿童找到《哪吒闹海》）进一步增强了他们的阅读兴趣。 <br />2.活动不足： <br />在图书馆看书的过程中，年幼的孩子表现出一些不良的读书习惯，例如说话，奔跑等。这些可能与儿童缺乏阅读规则的早期经验有关。如果您可以让小孩子在去图书馆之前先参观真正的图书馆，或者看一些图书馆阅读的视频，强调图书馆的规则，也许他们会更直观。感觉。培养儿童阅读习惯是一个长期的过程，可以在以后的活动中通过各种渠道进行培养。在活动中，当幼儿争夺在地毯上阅读时，他们可以让他们体验到许多人在阅读时挤在地毯上的感觉，也许可以帮助孩子们更好地理解规则的作用。 <br />主要内容： <br />1.在活动期间，老师选择和描述了这本书。在类别和内容方面，教师选择合适的书，以吸引孩子们的注意力并激发他们的阅读兴趣。教师可以深刻理解所选书籍。例如，当谈论《维利床下的鬼》时，某些内容很快，某些节奏很慢，速度符合故事情节的发展，...