中班语言活动教案：吹泡泡教案

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班语言活动课程计划：吹泡泡课程计划 <br />中班语文活动泡泡教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容，欣赏诗歌和感受体验诗歌的艺术美。最初了解事物之间的对应关系后，您可以用柔和优美的声音朗诵诗歌，适合幼儿园老师参加中班语言活动班，来看看泡泡课计划。活动目标： <br />1.欣赏诗歌，感受诗歌意境的美。最初感知事物之间的对应关系。 <br />2，可以用柔和，优美的声音朗诵诗歌。 <br />3.指导幼儿寻找和观察&ldquo;泡沫&rdquo;，并模仿诗歌的句型进行模仿。 <br />4.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。 <br />5.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。 <br />活动准备： <br />1，多媒体课件。 <br />2，一小幅花，白云，树叶等的照片和一幅桃子的照片，等于孩子的数量。 <br />活动程序： <br />首先，该科目介绍教师和幼儿与音乐一起唱歌，并跳入活动室以体验快乐的情绪。 （歌曲吹泡泡） <br />1.今天，老师和孩子们玩泡泡游戏。你准备好了吗？让我们从音乐开始！ <br />2，这些气泡好漂亮，谁在吹？老师吹什么样的泡沫？ （圆圈。大，小，五颜六色）我们的孩子们玩着这么多美丽的泡泡，您快乐吗？ （快乐） <br />3，今天，泡沫王国，也有很多泡沫，但是这些泡沫与老师吹的泡沫不同。让我们看看哪个气泡好？ <br />二，多媒体课件，学习诗词 <br />（1）展示图片指南：您看到了什么？请很好地谈论它。 （指导儿童观察图片） <br />1，蛋老师的问题：（1）这是什么泡沫？ （蛋泡）上我们的蛋泡，我们鼓掌欢迎。谁在吹着如此美丽的鸡蛋泡泡？为什么？谁可以说完整话？ <br />2，苹果老师的问题：（1）这是什么泡沫？ （2）苹果公司正在吹谁的泡沫？ （3）为什么苹果是果树吹的泡泡？谁可以说完整话？ <br />3，星星。老师问： <br />一种。这是什么泡沫？ （星空泡泡）谁在吹着这么漂亮的星空泡泡？ （让我们一起猜测）b。秀出月亮，孩子们说这太棒了，月亮吹起了如此美丽的星空。谁可以说完整话？ （星星是月亮吹的泡泡），孩子们跟随。 <br />C。为什么说星星是月亮的气泡？ （因为月亮和星星总是在晚上出现，并且月亮比星星大，所以就像星星的母亲一样，所以星星就是月亮的气泡。）4.雨滴。 <br />一种。这是什么泡沫？ （雨水泡泡）b。可是雨泡不知道他在吹谁，孩子们帮他考虑一下吗？ （城市）谁可以用完整的话说？ <br />5，根据图片，师生共同阅读以上四个句子。 <br />一种。现在让我们谈谈&ldquo;什么在吹泡泡&rdquo;。老师说了最后一句话：我吹的泡泡是一首歌，一连串的笑声。 <br />湾老师的问题：我在吹什么泡泡？ <br />为什么我在泡泡中吹着一首歌，一连串的笑声？ （因为我吹泡泡时的心情与我唱歌和笑时的心情相同，所以我很高兴，所以&#039;&#039;） <br />6，小组两次朗诵诗歌。 <br />（1）老师：哇！如此多的可爱泡泡连接在一起成为一首好诗，供老师阅读。 （配乐）（2）好诗，我们给它起个名字！ （标题是《吹泡泡》）（3）这首诗很美。我们使用哪种声音来阅读它？ （使用美丽的声音和美丽的声音，轻柔地阅读，用柔和的声音来阅读。）让我们一起读这首诗吧！ （你可以背诵诗歌边桌的背景音乐 <br />三，启发孩子模仿诗歌指导： <br />您发现我们周围正在发生的事情会吹泡泡，它吹出来的泡泡是什么？ <br />1.现在，请回到后面找到它，然后轻轻地坐回到您的位置。 <br />（孩子们可以自由选择&ldquo;泡泡&rdquo;，例如：蝌蚪，波浪等。）请孩子们思考一下，谈论发现的气泡，谁会吹泡泡？您也可以与您的好朋友讨论和讨论。 <br />2.依次请三个孩子示范。并将孩子的照片放在黑板上。 <br />我发现叶子是大树吹出来的气泡...