中班语言活动——吹泡泡 教案

吹泡泡教案 <br />中班语言活动吹泡泡教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。初步感知事物间的对应关系，能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是吹泡泡教案。 <br />　　活动目标： <br />　　1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。初步感知事物间的对应关系。 <br />　　2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。 <br />　　3、指导幼儿寻找、观察&quot;泡泡&quot;,并模仿诗歌的句式，进行仿编。 <br />　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 <br />　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 <br />　　活动准备： <br />　　1、多媒体课件。 <br />　　2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。 <br />　　活动过程： <br />　　一、课题引入教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验快乐情绪。（吹泡泡的歌曲） <br />　　1、今天，老师和小朋友一起玩吹泡泡的游戏，你们准备好了吗？让我们跟着音乐出发吧！ <br />　　2、这些泡泡真漂亮，是谁吹的呀？老师吹的泡泡是什么样的？（圆的。大的，小的，五颜六色）这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩，你们高兴不高兴？（高兴） <br />　　3、今天，泡泡王国呀，也来了许多泡泡，但是这些泡泡和老师刚才吹的泡泡不一样，我们一起看看是哪些泡泡好不好？ <br />　　二、多媒体课件，学习诗歌 <br />　　（一）出示图像引导语：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。（引导幼儿观察图片） <br />　　1、鸡蛋教师提问：（1）这是什么泡泡？（鸡蛋泡泡）鸡蛋泡泡到我们班做客，我们拍手欢迎它。这么漂亮的鸡蛋泡泡会是谁吹的呢？为什么？谁能用完整的话说说？ <br />　　2、苹果教师提问：（1）这是什么泡泡？（2）苹果又是谁吹的泡泡？（3）为什么说苹果是果树吹的泡泡？谁能用完整的话说说？ <br />　　3、星星。老师提问： <br />　　a.这是什么泡泡？（星星泡泡）这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀？（我们一起猜猜看）b.出示月亮，小朋友说的真棒，这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。谁能用完整的话说说？（星星是月亮吹的泡泡）,幼儿跟读。 <br />　　c.为什么说星星是月亮吹的泡泡？（因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像是星星的妈妈，所以说星星是月亮吹的泡泡）　　　4、雨点。 <br />　　a. 这是什么泡泡？（雨点泡泡）b.可是雨点泡泡不知道他是谁吹的泡泡，小朋友帮他想想？（乌云）谁能用完整的话说说？ <br />　　5、根据图像，师生共同念上面四句。 <br />　　a.现在我们把&quot;什么是什么吹的泡泡&quot;连起来讲一讲。教师接上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑。 <br />　　b.老师提问：我吹的泡泡是什么？ <br />　　为什么我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑？（因为我吹泡泡时的心情和唱歌、欢笑时的心情一样，都很开心，所以&quot;&quot;） <br />　　6、集体念诗歌两遍。 <br />　　（1）教师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，师范读。（配乐）（2）这么好听的诗歌，我们给起个名字吧！（题目叫《吹泡泡》）（3）这首诗歌真美，我们用什么样的声音来读呢？（用美美的声音，要读得轻轻的，要用温柔的声音来念。）我们一起来朗读这首诗歌吧！（可跟着背景音乐边朗诵诗歌边表 <br />　　三、启发幼儿仿编诗歌引导语： <br />　　你发现我们的身边什么也会吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？ <br />　　1、现在请你们到后面去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。 <br />　　（幼儿自由选择&quot;泡泡&quot;,如：蝌蚪、海浪等）请小朋友动脑筋想一想，说说你找到的是什么泡泡,会是谁吹的泡泡？还可以和你的好朋友讨论讨论。 <br />　　2、依次请三名幼儿示范仿编。并把幼儿的图片贴到黑板上。 <br />　　我发现树叶是大树吹出的泡泡。 <br />　　我发现小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡。 <br />　　我发现花朵是土地吹的泡泡；我发现白云是蓝天吹的泡泡我发现西瓜是藤儿吹出的泡泡。 <br />　　我发现汽球是小朋友吹出的泡泡。 <br />　　露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕儿吹的泡 藤儿还会吹出哪些泡泡？（西瓜、南瓜、冬瓜、葫芦）（在幼儿选择的两个事物中必须有一样是圆圆的，这样才更加贴切，更符合诗歌的意境。） <br />　　3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。 <br />　　四、到户外继续找&quot;泡泡...