中班音乐活动教案：小青蛙教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班音乐活动教学计划：小青蛙教学计划（对教学有反思） <br />中级青蛙音乐活动蛙课程计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。在节奏游戏中，最初的感知节奏（暂停）（休息），音乐的其余部分引起人们的理解兴趣，乐于参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣，适合幼儿园老师参加中班音乐活动课，快来看看小青蛙课程计划。活动目标： <br />1.在节奏游戏中，节奏（静止）中的初始感知暂停是理解其余音乐的兴趣。 <br />2.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。 <br />3.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 <br />4.熟悉音乐的旋律，并执行相应的动作。 <br />5，能演唱整齐的音调，清晰的单词，并能在团体面前大胆唱歌。 <br />活动准备： <br />多媒体键盘音乐小青蛙图片静止图片 <br />活动程序： <br />一，快乐的小青蛙 <br />T：夏天到了，谁愿意在池塘边玩？ （小青蛙） <br />T：小青蛙，你想一起唱歌吗？ （两次：再次是声音部，再次唱歌，在中间演奏两次） <br />二，参加森林音乐会 <br />1，四分音符节奏练习 <br />T：小青蛙在池塘边很高兴，所以他们组织了一个聚会来看看有多少只青蛙来。 <br />T：当他们聚会时，他们想安排一个节目并去森林音乐会。您要参加排练吗？ <br />T：小青蛙生活在广场的广场上。每个方块代表一个镜头。我们看到一只小青蛙在跳动。 <br />2，八音符节奏练习 <br />T：两只小青蛙又来了。他们是两个好朋友。他们说：我们必须住在一个房间里。此时小青蛙应该怎么唱歌？ <br />3，其余的节奏 <br />T：有些小青蛙讨厌唱歌。他们先回家。我们应该在这个地方唱歌吗？ <br />T：音乐中使小音符静止的标记，有一个特殊的名字叫rest。 &ldquo;休&rdquo;（休息）&ldquo;停&rdquo;（停）就像我们刚刚停了一个停一样，停下来停顿的停球称为四点休息。 <br />T：让我们再猜一次，那是四点休息？ （显示多媒体，前几行） <br />T：让我们来要求它出来（叫做名字） <br />T：四点休息是一个很好的朋友，但有一点我们已经知道。猜猜是哪个小音符？ <br />T：当四分音符要休息时，他要求四点休息来帮助他保持警惕。四分之一音符发出节拍，四分音符打破节拍。 <br />T：哪只小青蛙愿意走到前面，把这个季度休息一下，让房子里的小青蛙休息。 （带音乐练习） <br />4，小仪器试试 <br />T：你真棒。小乐器想和你一起表演。请选择一个小型乐器并坐在它后面。 <br />T：小型乐器应该如何休息？ <br />三，森林音乐会的演出喽 <br />T：一起玩吧。 <br />四，活动延伸：合奏 <br />T：这个节目真是太好了。这些小乐器合唱得很好。但是这些小乐器很调皮，它们提出了新的演奏方式，让我们来看一下，您能理解吗？ <br />活动反思： <br />《纲要》指出，&ldquo;儿童是个体，语言和非语言表达形式的形成和发展，是在积极积累经验的过程中的表现形式。在日常练习教学过程中，老师发现我们班上的孩子们唱歌时有时会感到困惑。这使我想起，实际上，音乐教学活动不仅限于歌曲教学，节奏演奏，乐器演奏等。节奏在音乐教育中也起着至关重要的作用。对于中班的孩子来说，掌握一些简单的音乐符号有助于他们解决自己的演奏技巧，另一方面，它们也为他们进一步欣赏音乐打下了良好的基础。因此，这次结合中班生的年龄特点，根据节奏设计了音乐常识的简单教学方法。在实践教学中，教师可以将感知性休息的两个关键点放在实践经验上，并通过几个不同的链接来使用休息，以帮助孩子们感觉到休息。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也...