中班音乐活动教案：划船教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班音乐活动教学计划：划船教学计划（对教学进行反思） <br />中班音乐活动划船课程计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏音乐，感受音乐的活泼开朗，能听到巨人的音乐巨人走路，并能找到翻拍品，适合幼儿园老师参加中班音乐活动课，快来看划船课程计划。活动目标： <br />1.欣赏音乐，感受活泼开朗的音乐风格。 <br />2，可以听巨人走路的音乐，并且可以找到翻拍。 <br />3.体验帮助矮人克服困难的喜悦。 <br />4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 <br />5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。 <br />活动准备： <br />1.音乐《划船》。 <br />2，课件。 <br />活动程序： <br />1.孩子们欣赏音乐，感受音乐的活泼旋律。 <br />-今天，陈老师带来了音乐。请听。听完之后，告诉我您对这首歌的感觉。 <br />-这首歌中有大巨人和矮人。请仔细听他们在做什么？ <br />-大巨人在做什么？ <br />2.幼儿听故事，听音乐。 <br />-这首歌有一个非常有趣的故事。森林里有一群非常勤奋的小矮人。他们每天都在大河边上班。太阳下山了，矮人乘坐四艘船回家。但是那条大河上坐着一个老巫婆。这个老巫婆可以被打破。每次看到小矮人，我都会把他变成石头，或者他把他变成一块木头。矮人非常害怕，但是没关系，矮人有一个朋友，是谁？这个大巨人非常有能力。每当它帮助矮人努力划船时，船就如箭一样快，而老巫婆也无法抓住船。最终，大巨人和小矮人击败了老巫婆。 <br />-这个故事好吗？ <br />-这首歌也有漂亮的动画片。听完之后请告诉我小矮人在做什么。 <br />（评估：以强烈的情节介绍故事。这激发了孩子们的活动兴趣。卡通的直觉使孩子们更有能力感受到音乐的强烈结构。） <br />3.孩子们观看课件，并通过矮人和巨人的动作来区分音乐图像。 <br />-矮人在做什么？ <br />-他怎么划船的？ <br />孩子们做练习。老师们一起画出节奏。 <br />-除了单个桨，我该如何绘画？ <br />孩子做动作，老师唱节奏。 <br />-是的，太热了，汗水冒出来了，你热吗？ <br />孩子会出汗，老师会唱歌。 <br />-矮人和朋友是谁？ <br />-巨人长什么样？ <br />-那么大又那么高的大巨人是什么？ <br />-您想了解巨人如何走吗？ <br />-让我们站起来摆出一个大巨人。当陈先生完成四次计数时，我们上下走来走去。 <br />孩子们走路，老师读节奏。 <br />请好孩子的好示范。 <br />4，孩子听音乐，找出巨人走路的音乐。 <br />-除了用脚走路外，还能用什么做大步走？让我们听音乐，然后将其拍摄出来。 <br />大巨人出来时的脚步。 <br />孩子们听音乐。 <br />（评估：在学习与巨人同行时，首先请孩子们站起来学习，然后学习与巨人同行。逐渐增加难度，使孩子们更好地掌握。并根据游戏的需要，脚自然移动。切换到手。避免让孩子分心。） <br />5.孩子们表现完全。 <br />-陈老师想请孩子们帮助大个子和矮人一起划船。请双脚伸直坐在我们的船上。 <br />-孩子们玩划船游戏。 <br />-陈老师在这里有四艘船，每艘船可坐四个人。请为每条船带上船帽。 <br />-我是一个大母亲，谁将是我的大婴儿？ <br />-请问另一个船夫。 <br />-孩子们独立玩耍。 <br />老师玩巫婆和幼儿游戏。 <br />（评估：老师从队长，巨人到女巫的不同扮演，逐步退位，让孩子们慢慢摆脱老师的示范。逐渐玩独立游戏。） <br />活动反思： <br />尽管孩子们对此活动更感兴趣，但他们一直在与我一起行动，创造表演的机会并不多。当学习走路时，巨人不知道如何摆脱沉重的脚步，他们也无法按照节奏走路。因此我分析了我的目标太笼统，重点不明确。因此效果是平均的。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是...