中班音乐活动教案：大公鸡教案

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班音乐活动教学计划：大公鸡教学计划 <br />中班音乐活动大公鸡教学案例主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容，帮助孩子熟悉音乐，听敲打，鞭打和放鞭炮的音乐，引导孩子们学习。学习模仿粉碎，击鼓和燃放鞭炮。行动起来，初步跟上音乐节拍，适合幼儿园老师参加中班音乐活动课，来看看大公鸡课的计划。活动目标： <br />1.帮助孩子熟悉音乐，听敲，打，放鞭炮的音乐。 <br />2.引导孩子学习模仿敲打，敲鼓和放鞭炮的动作，并首先跟上音乐节拍的步伐。 <br />3，复习游戏&ldquo;找朋友&rdquo;，鼓励孩子们参加游戏，体验参加游戏的乐趣。 <br />4.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。 <br />5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 <br />活动准备： <br />1.拍打鼓，放鞭炮和大公鸡。 <br />2.一台电视，录音机和磁带； <br />3，实物，桶； <br />活动程序： <br />一，进口部分 <br />1.节奏：高个子走，矮人走。老师和学生跟随音乐的高低变化模仿上级，矮人，并自由进入活动室。 <br />老师：老师要求孩子们去看电视。每个人都跟随着音乐大师，将矮人带到座位上。听听高个子走路的地方和矮人的音乐在哪里？ <br />2.回顾歌曲：大公鸡。邀请幼儿用音乐以自然而优美的声音唱歌两次，并提醒孩子大公鸡洗澡后唱快乐的心情。 <br />老师：看，谁是电视人？是的，是那只大公鸡，谁知道那只大公鸡曾经洗个澡？让我们用一个好声音告诉您。 <br />老师总结：尽管天气很冷，我们的孩子应该像个大公鸡。经常洗个澡，成为一个喜欢清洁和谈论卫生的孩子。 <br />二，基础部分：学习节奏01003010 <br />1.仔细考虑一下。 <br />（1）展示孩子的照片，一张一张地敲打鼓和鞭炮，并指导孩子观察。 <br />老师：电视上的孩子们在做什么？看看她手里有什么？ <br />年轻-一个：有一个小女孩在打鼓。 <br />年轻b：孩子们在敲门。 <br />Young c：放鞭炮，声音很大声，她抬起耳朵。 <br />年轻d：有人放鞭炮，孩子们高兴地跳了起来。 <br />老师：敲鼓后，您可以发出好声音。谁愿意尝试？当每个人认真聆听时，会发出什么声音？ <br />杨一：哐哐哐哐 <br />年轻b：咚咚咚咚 <br />年轻c：嘭啪嘭啪 <br />（2）集体模仿动作。 <br />2，听着，做一件事 <br />（1）欣赏音乐，敲鼓并放鞭炮。 <br />在孩子们自由讨论之后，老师会问一些问题并指导孩子们听音乐，然后慢慢鼓、啪啪和鞭炮。 （两次） <br />老师：老师带来了美妙的音乐。大家认真听。打鼓的音乐在哪里，打鼓的音乐在哪里，鞭炮的声音在哪里？ <br />杨一：我听到了鞭炮声。 <br />Young b：最后放鞭炮的声音很大。 <br />Young c：一开始敲门的声音很慢。 <br />Young d：敲门的背后是鼓声，演奏非常快，我喜欢听。 <br />（2）幼儿一起听音乐，模仿敲鼓，燃放鞭炮的动作。 <br />一种。分组练习（两次）分组：来吧，让我们用音乐演奏鼓和鞭炮。 <br />湾兄弟姐妹团体练习（两次） <br />C。在模仿声音的同时模仿动作表演（两次） <br />3，考虑一下，寻找它 <br />（1）要求孩子找到击鼓的照片 <br />（2）这两个数字中的哪个像是慢声，而哪个像是鼓声。 （请让孩子找出来） <br />老师：老师为孩子们准备了四张照片。稍后我会找到它们，其中一张是鼓的图片，一张是敲鼓的图片，这里有两张，看看哪一张正在慢慢敲击。打的声音，就像击鼓的声音一样？ <br />（3）听音乐表演（两次） <br />三，结束部分 <br />1.查看游戏《敲锣打鼓放鞭炮》。鼓励幼儿玩音乐的游戏，体验参加活动的乐趣。 <br />老师：敲鼓放鞭炮真的很有趣。我们去电视台跳舞吧。赵老师知道我们的孩子来到北山湾幼儿园，上了三等班，结识了许多新朋友。您是否想找到朋友一起玩游戏和跳舞？好吧，让我们和您的朋友一起听音乐并跳起来。 <br />2，用音乐...