中班数学五只猴子来表演教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班数学中的五只猴子反思教学计划 <br />中班数学中进行教学案例反思的五只猴子主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，根据猴子的某些特征（如高，短，胖瘦），观察猴子的不同特征。为了表达爱意，适合幼稚园老师参加中班数学活动班，来看看五只猴子来执行课程计划。活动意向： <br />儿童和动物有着天然的关系。他们喜欢与动物在一起，听动物故事，动物玩具。孩子们对动物世界充满了兴趣和好奇心，而动物是儿童成长的紧密伴侣。尤其是顽皮可爱的猴子的表现尤其令人印象深刻。该事件是根据幼儿《五只猴子来表演》的特征进行的。在孩子观察到猴子的特征后，它们根据其特征之一进行前进和后退，并可以向同伴介绍自己的语言分类方法。 <br />活动目标： <br />1.根据猴子的某些特征（例如高，矮，胖等）分类。 <br />2.观察猴子的不同特征并表达他们的爱意。 <br />3.用文字表达顺序的变化。 <br />4.激发孩子对学习的兴趣。 <br />5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />活动准备： <br />1，猴子图片和儿童手术资料（一个人） <br />2，符号。 <br />3.数字卡。 <br />活动程序： <br />首先，引入谜语，引出猴子 <br />长长的尾巴是红色的屁股，而老虎没有霸气。 <br />孩子们，你知道这是什么动物吗？ <br />你喜欢猴子吗？说说像猴子的原因。 <br />简介：猴子聪明而机灵，将表演许多表演。 <br />二，观察猴子，注意特征 <br />显示5张猴子图片 <br />那里有几只猴子？它们的长度相同吗？有何不同？ <br />简介：5只猴子是如此可爱，高大，矮胖和瘦弱，而尾帽则不同。 <br />第三，猴子排队，孩子们讨论 <br />五只猴子排队表演猴子舞蹈，我们排队。 <br />如何安排五只猴子？谁排名第一，为什么？ <br />简介：猴子来跳舞，从x到x排行，最多的x只猴子排名第一，最后的x只猴子排名最后。 <br />四，个人操作，尽量排队 <br />猴子跳舞，他们想排名第一，如何安排，请孩子们帮助他们。 <br />1，育儿要求： <br />（1）想想哪种猴子是第一种。 <br />（2）安排团队之后，让我们谈谈您要为猴子们排成什么样的特征。哪种猴子排名第一。 <br />2.集体交流 <br />这五只猴子正在帮助他们排队。 <br />这5只猴子如何排列，您排名第一，谁排名最后，为什么？ <br />摘要：猴子跳舞，从x到x排列，x排名第一，x排名最后。 <br />（显示标记符号，请使用相同的队列显示您的作品） <br />活动反思： <br />这项活动的目标接近幼儿的最近发展区，并且准确而具体地确定了困难和困难。实际上，更多的孩子根据猴子的身高排队。有些孩子从高到低，有些孩子从矮到高。有些根据帽子的大小排列，帽子从大到小.孩子们可以根据猴子的不同特征选择自己喜欢的特征。在排序过程中，反映了反向排序方法，但并非每个功能都有正负排序。引导幼儿积极地学习思考和推理，并建立数学概念。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />