中班数学送水果教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于中班数学教学计划的思考 <br />中班数学反思成果教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解数字5。理解数字5内的实际含义，可以取数字根据数量，根据对象的数量，合适的幼儿园老师去中班数学活动班，来看看水果教学计划。活动目标： <br />1.认识数字5.并理解5.以内的每个数字的实际意义。 <br />2，可以根据人数取多少，根据对象多少。 <br />3.了解朋友应该互相关心。 <br />4.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br />5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />活动准备： <br />1，《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。 <br />2、《送水果》游戏卡。 <br />3，儿童水果游戏卡。 <br />4，《小熊操过生日》操作指令（1），（2）。 <br />活动程序： <br />分类 <br />1.按照无序的顺序丢弃数字卡1-4，并要求孩子对数字1-4进行排序。 <br />老师：这是数字吗？我们如何排队？为什么？ <br />（儿童可以从大到小，或从小到大） <br />老师：数字4应该落后多少？ <br />2.出示数字卡5以引导孩子阅读和识别5的功能。 <br />师：这是数字，是什么样的？你为什么落后于数字4。 <br />游戏：发送礼物 <br />创造一种情况，使熊庆祝生日并为熊送礼物。 <br />老师：小熊今天有5岁生日。您想寄给他什么礼物？熊希望使用数字5表示礼物的数量。 <br />操作：送水果 <br />1.出示《送水果》游戏卡，练习数数物体，并指导孩子们找到并数数水果。 <br />老师：熊喜欢吃水果。有很多水果。请孩子们拿出一种水果，数量是五。 <br />2，制作数字卡，根据孩子练习的物体数量，引导孩子核实“礼物”的数量。 <br />老师：请孩子们互相数一数，水果的数量正确，然后找到对应的数学卡，放在旁边。 <br />3.完成操作指令《小熊操过生日》（1），（2）的操作。 <br />老师带孩子阅读操作清单，在完成操作清单的过程中鼓励指导，并将拇指作为对孩子操作清单的奖励。 <br />延伸 <br />将操作表放入活动区域，并要求孩子们继续活动区域中的相互验证操作列表。 <br />教学反思： <br />教学活动的设计有利于儿童的探索和自主学习。它体现了在过去的数学活动中以儿童为主体，更换教师的教学模式，体现了新的教学理念。特别是在孩子的想象力方面，让孩子有充分的时间思考，满足孩子的想象力需求的东西，对孩子发散性思维的发展非常有益，使孩子可以在原有的生活经验的基础上得到改善。这项活动的能力相对较大，尤其是在以下绘画中。由于班级是借来的，因此忽略了对这个班级孩子能力的理解，这使时间过长。该链接可以用作扩展活动，并放入活动区域。可以使用这张正面水果卡来设计一款小游戏。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />