中班数学哪队会更快教案

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />哪一堂中班数学的教学速度较慢 <br />哪个中班数学班会更快，教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等，直观地测量6个对象内的对象数，根据队列数判断队列，学习数量，点，短线等。计算结果，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，看看哪个团队可以更快地讲授案例。活动目标： <br />1.直观地测量6个对象之内的对象数量，并根据队列数量判断要在哪里更快地排队。 <br />2.了解使用数字，点和短线对数字进行计数的结果。 <br />3.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br />4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />5.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />活动准备： <br />儿童活动材料《数学》 Page 7《比快慢》。18-20个磁铁，一组1-6个数字卡。每人一张小纸条和一支水彩笔。 <br />活动程序： <br />1，在哪里排队会更快 <br />老师在黑板上画了三个矩形，代表三个超市结帐柜台，然后在与&ldquo;结帐柜台&rdquo;相对应的纵向上放置了4、5和6个磁铁（磁铁的间距是相同的），指示人员在队列中。 <br />老师：今天，小猴子要去超市买东西，但他不知道哪支队伍最快。我们可以帮他吗？您认为哪支队伍最快？ （请回答三个或四个孩子） <br />师：您的意见不一样。小猴子不知道该听谁的话。让我们一起算一下，看看每个结帐柜台有多少人。 <br />计算在结帐柜台1、2和3上排队的人数，然后向每个孩子发送一个小便条和一支水彩笔，以便他们可以在小便条上显示该数目。您可以使用小点或短线。 <br />老师：第一个结帐柜台有四个人，第二个结帐柜台有五个人，第三个结帐柜台有六个人。现在，请在小纸条上记录每个结帐柜台的人数。点或小短线表示，好吗？ （老师首先演示了如何使用小点表示第一次结帐时的人数。） <br />老师：根据小笔记上画的小点或小短线的数量，哪个孩子可以告诉我哪一个收银员最少？ <br />Young：第一个。 <br />老师：是的，结账柜台的第一人最少。是不是该等我们了？猴子应该在哪一个收银台排队？ <br />Young：第一个。 <br />老师：现在老师必须对队列中的这些人进行一些小的更改。请仔细看。 <br />老师会调整磁铁的间距（四个磁铁之间的距离与六个磁铁之间的距离相同），因此请再次看一下孩子，并讨论哪个团队可以更快地付款。 <br />老师：现在团队已经变了，猴子选择哪个团队支付最快？ （请回答两个或三个孩子） <br />老师：老师给你一个提示。我们可以算出每个团队有多少人。猴子必须等待的时间仅与团队中已经存在的人数有关。那些紧绷或划船的人很远。不要紧。 <br />与您的孩子一起计数每个结帐柜台的人数，并在排队前出示适当的人数。 <br />老师：让我们计算每个结帐柜台的人数（第一个放入数字卡4，第二个放入数字卡5，第三个放入数字卡6），哪个团队的人数是至少？ <br />Young：第一队。 <br />老师：那猴子应该在哪里排队呢？ <br />Young：第一队。 <br />2，在哪里买票会更快 <br />老师：假期里我们经常和爸爸妈妈出去玩吗，所以让我们排队买票。 <br />老师：我希望所有的女孩子都扮演那些已经排队买票的乘客。好吧，现在男孩们告诉我，一队有多少人？二队有多少人？第三队？第四队？哪支球队最少？哪个队最快？ <br />老师：好的，现在男孩们在排队的乘客上玩，女孩们首先回到座位上。 <br />女孩，让我们算一下每个团队有多少人吗？哪个队伍排队最快？ <br />3.哪个人在游戏中更快 <br />老师：我们刚刚学会了在最快的地方排队，现在我们必须是一名小裁判。把数学书翻到第七页，饺子里有五个孩子。让我们数一数每个人拿起几个汤圆，并用短线将其记录在括号中。 <br />师：你写了吗，我们比一个嫉妒多，谁比那个少？ <br />老师：那个快得多的...