中班数学活动——哪队会更快教案

哪队会更快教案 <br />中班数学哪队会更快教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，目测6以内物体的数量，根据排队人数判断在哪里排队更快，学习用数字、圆点、短线等记录数数的结果，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是哪队会更快教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、目测6以内物体的数量，根据排队人数判断在哪里排队更快。 <br />　　2、学习用数字、圆点、短线等记录数数的结果。 <br />　　3、培养幼儿比较和判断的能力。 <br />　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />　　5、发展幼儿逻辑思维能力。 <br />　　活动准备： <br />　　幼儿活动材料《数学》第7页《比快慢》。磁铁18&mdash;20颗，1&mdash;6的数字卡片一套。小纸条每人一张，水彩笔每人一支。 <br />　　活动过程： <br />　　1、哪里排队会更快 <br />　　教师在黑板上画三个长方形表示3个超市收银台，然后对应&ldquo;收银台&rdquo;分别纵向放4颗、5颗、6颗磁铁（磁铁的间距相同），表示排队的人。 <br />　　师：今天呢，小猴要去超市买东西，但是他不知道排在哪一队付钱最快，我们可不可以帮帮他呀？ 你们认为在哪一队排队最快呢？（请三四个小朋友回答） <br />　　师：你们的意见都不一样，小猴都不知道该听谁的了，先让我们一起来数数看每个收银台有多少人。 <br />　　分别数一下1、2、3三个收银台排队的人数，然后给每个幼儿发一张小纸条和一支水彩笔，让他们把刚才数的个数在小纸条上表示出来，可以用小圆点，也可以用短线。 <br />　　师：第一个收银台有四个人在排队，第二个收银台有五个人，第三个收银台有六个人，现在请你们在小纸条上记录下每个收银台的人数，用小圆点或小短线表示出来，好么？（教师先演示一下如何用小圆点表示第一个收银台的人数） <br />　　师：好，根据我们小纸条上画的小圆点或小短线的数量，哪个小朋友可以告诉我哪个收银台的人最少呀？ <br />　　幼：第一个。 <br />　　师：对，第一个收银台的人最少，那是不是我们需要等待的时间就比较少啊，那小猴应该去哪个收银台排队呢？ <br />　　幼：第一个。 <br />　　师：现在老师要对这些排队的人做一个小小的变动，请你们仔细看哦。 <br />　　教师调整磁铁的间距（4颗磁铁的间距与6颗磁铁排得一样长），请幼儿再次观察，说说排在哪一队能更快付钱。 <br />　　师：现在队伍变了，小猴选哪队去付钱最快呢？（请两三个幼儿回答） <br />　　师：老师给你们一个提示，我们可以数一下每个队伍里有多少人，小猴要等待的时间只跟队伍里已经有的人的数量有关系，那些人挨得紧或者排的远是没有关系的。 <br />　　跟幼儿一起数每个收银台的人数，并在队列前出示相应的数字。 <br />　　师：我们来数一下每个收银台的人数，（第一个放上数字卡片4），（第二个放上数字卡片5），（第三个放上数字卡片6），哪一队的人数最少呢？ <br />　　幼：第一队。 <br />　　师：那么小猴该去哪里排队呢？ <br />　　幼：第一队。 <br />　　2、哪里买票会更快 <br />　　师：我们假期里是不是经常跟爸爸妈妈出去旅行的呀，那现在我们一起排好队来买火车票吧。 <br />　　师：我先请所有的女孩子来扮演已经在排队买票的乘客。好，现在男孩子一起告诉我第一队有多少人？第二队有多少人？第三队呢？第四队呢？哪一队人最少？那去哪一队排最快啊？ <br />　　师：好，现在由男孩子来扮演排队的乘客，女孩子先回到位子上。 <br />　　女孩子们，我们来数一数每个队各有多少人？那去哪个队排队最快啊？ <br />　　3、哪个人在比赛中更快 <br />　　师：刚刚我们学会了在哪里排队最快，现在我们要来当当小裁判。把数学书翻到第七页，有五个小朋友在舀汤圆，我们来数数每个人舀了几个汤圆，用短线记录在括号里。 <br />　　师：写好了么，我们来比一比他们谁舀的多，谁舀的少？ <br />　　师：那舀的多的那个小朋友是不是比较快的呀？ <br />　　幼：是的。 <br />　　师：那我们再来看看这六个在钓鱼的小朋友，第一个小朋友钓了几条鱼呀？ <br />　　师：第二个呢？&hellip;&hellip;（一直问到第六个，让他们自己回答自己数） <br />　　师：好，那我们用小圆点来表示这些鱼儿的数量，把他记录在括号里。 <br />　　谁钓的多？谁钓的少？ <br />　　那小裁判们你们说说谁是冠军啊？第二名呢？第三名呢？鱼钓的多就是速度比较快的小朋友。 <br />　　4、总结 <br />　　师：我们排队的时候，要先数数队伍里有多少人，人比较少的，...