中班数学教案：认识5以内的相邻数

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班数学教学计划：知道5岁以内的邻居数 <br />1.通过了解5内的相邻数字，您可以找到5内的相邻数字。 <br />2.最初感知相邻两个数字中1和1之间的数字关系。 <br />3.乐于参加游戏活动并体验数学活动的乐趣。 <br />活动准备： <br />小动物照片5张，房屋5张，数字卡1至5张，数字卡1至5张，物理卡1至5张 <br />活动程序： <br />1，寻找邻居的小动物 <br />（1）将新房搬过兔子，并初步了解&ldquo;邻居&rdquo;的概念。 <br />老师：今天有一位小客人来到我们的（6）班，我们对此表示欢迎（老师在表演兔子）！ <br />老师：小兔子刚搬到新家。搬到新家后，有两个新邻居。你知道邻居是什么吗？ <br />评论：将小动物搬到新家中引入了数学活动的主题。这些活动变得更加注重生活和游戏化，大大增加了孩子们参加数学活动的兴趣。 <br />老师帮助孩子理解房子两边的小动物是兔子的邻居。 <br />问：熊猫家族的房子数量比小兔子少一间。熊猫家族住的是楼号吗？ <br />幼犬家庭的门数比兔子屋的门数多1。小狗住在公寓号码中吗？ <br />（2）展示另外两种小动物：大象，猴子，帮助他们找到家。 <br />（3）老师总结：原来的邻居住在隔壁。这些小动物有两个邻居，分别生活在它们的前面和后面。 <br />评论：幼儿对邻居有初步认识。根据孩子们的生活经验，他们可以迅速找出前后两个邻居。老师进一步总结了孩子的现有经验，并自然地将活动推向了下一步。 <br />2，数字朋友寻找邻居 <br />老师：小动物们很高兴有新的邻居。这里有一些数字朋友，他们必须去邻居那里。 <br />老师显示数字1，2，3，4，5 <br />问题：谁和谁是2号（1、3）的邻居？ <br />（因为1位于2的前面，所以1小于2； 3位于2的后面，1大于2） <br />教师摘要：数字与其邻居之间的关系是邻居数字关系。 1和3是2的邻居，也称为2的邻居号，因此2的邻居号是1和3。 <br />评论：从小动物到自然的邻居，再到与数字朋友寻找邻居，并引入相邻数字的概念，以帮助儿童以一种更加面向生活的游戏语言来理解数学概念。 <br />3，游戏：找朋友 <br />（1）老师儿童的共同游戏：找朋友 <br />评论：老师带领孩子们一起玩耍，以帮助孩子们掌握游戏规则，并进一步理解和应用相邻数字的概念。 <br />（2）儿童独立游戏找朋友 <br />评论：教师鼓励孩子们独立玩耍，并且孩子们在游戏过程中加强对新体验的理解和应用。 <br />4，子操作：观察网格中的数字和点，在空格中添加相邻的数字和朋友。 <br />评论：孩子的操作是对新学校新学习能力的应用和考验。孩子通过书中提供的数字或想法判断数字的邻居，找到数字的两个相邻数字，并将其记录下来，这是一种经验反馈。处理。 <br />5.活动评估 <br />要求孩子们介绍自己的操作，鼓励孩子们谈论每个数字（或点子）的邻居数，并说数字与数字之间的关系是小于一的数字。 <br />评论：评估过程是教师引导幼儿增强新体验的过程。孩子们不仅可以快速找出邻居的数量，而且可以进一步弄清两个相邻数字之间的数量关系。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的...