中班数学活动教案：数字王国大考验教案

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班数学活动的教学计划：数字王国的考验 <br />中班数学活动的数学活动主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容，正确感知数字在10以内，对数字活动感兴趣，可以积极参加游戏活动，有一定的规则意识，适合幼儿园老师们去中班数学活动班，来看看数字王国测试教学计划。活动目标： <br />1.正确感知10以内的数字，并对数字活动感兴趣。 <br />2.能够积极参与游戏活动具有一定的规则意识。 <br />3.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br />4.培养幼儿的观察，判断和动手能力。 <br />5.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />活动准备： <br />许多数字迷宫，每个迷宫都有不同数量的点和票证：数字胸饰（1-10），每人一个，一个标牌，以及六种操作材料，每种30件 <br />活动程序： <br />首先，引入数字王国，引起对幼儿的兴趣。 <br />1.老师：今天我们要去一个有趣的地方。这是数字王国。有很多游戏在等我们。你想去吗？ <br />2.老师：那我们就离开我们的火车吧！ （打开通往数字王国的火车） <br />二，走向数字王国 <br />1.（品牌放置在数字王国的门上）老师：我们在这里，呵呵！为什么这里有一个标牌，老师看到了什么？ （教师告诉幼儿通过此安全通道进入数字王国） <br />2.在第一名旁边的孩子人数紧随其后。 <br />3.（老师扮演数字王国之王）说：孩子们，你真棒！一切都过去了，我是数字王国的国王，我非常欢迎你，你好吗！ （指导幼儿礼貌地打招呼） <br />4.（出示门票）说：这是数字王国的门票，请让孩子们找到您带数字的位置。国王想看看孩子们是否特别！ （儿童可凭票找到地点） <br />三，游戏 <br />1.根据点数找到相应的数字。 <br />（显示卡）King：这是数字王国的孩子。他想找到你作为朋友。你是否愿意？ <br />出示积分卡9：您知道我有多少积分吗？ （9）谁是我的好朋友？人数&ldquo; 9&rdquo;的孩子站起来，让他们说&ldquo;我是你的好朋友&rdquo;（下一个数字是可选的，游戏是3-4次） <br />2.根据动物数量找到合适的数量。 <br />金：这里的小动物很高兴看到孩子们玩耍并想加入。不客气吗 <br />游戏与积分卡相同。 <br />3.数字王国的&ldquo;大考验&rdquo; <br />（1）King：我今天准备了更多的游戏给孩子们测试。您愿意接受吗？那我们看看它是什么？ （老师介绍游戏） <br />第一组：观察物体的数量，并击中物理物体的数量。 <br />第二组：连接匹配相应的数字卡。 <br />第三组：看数字加点，使点和数字相加。 <br />第4组：查看实体卡或积分卡上的数量，并在下面写下相应的数字。 <br />第5组：查看数字以绘制点或对象。 <br />第六组：看数字圈对应的物理物体数量。 <br />（2）国王：这里有很多准备工作。如果您完成了一项，则可以选择再次执行。完成后，可以将其显示给客座老师。如果做正确的事，请贴上五角星，然后将其放在座位后面的纸袋中。在孩子里面。 <br />（3）育儿，老师指导。 （如果您还有时间，请指导您的孩子再做一次） <br />4.评估：孩子们要求老师看看您的头顶上有几颗五角星。 （感谢有五角星多的幼儿，鼓励五角星少的幼儿。） <br />四，结局 <br />老师：您今天在数字王国中快乐吗？我们还应该休息一下并将火车开回家。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生...