中班语言活动——相反王国探秘教案

相反王国探秘教案 <br />中班语言活动相反王国探秘教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，发展幼儿思维的敏捷性、激发幼儿的学习兴趣，运用各种感官理解反义词的意义，学习几组新的常见的反义词，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是相反王国探秘教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　在一日生活的很多环节我都发现孩子们在使用反义词，但是有个别使用不当的现象，为了帮助孩子们理解反义词，丰富词汇，于是我设计了这节活动，借助实物、图片，让幼儿通过观察、触摸等方法调动幼儿多种感官感知理解反义词，再通过游戏练习使用反义词，培养幼儿思维的敏捷性。 <br />　　活动目标： <br />　　1、发展幼儿思维的敏捷性、激发幼儿的学习兴趣。 <br />　　2、运用各种感官理解反义词的意义，学习几组新的常见的反义词。 <br />　　3、培养幼儿正确使用反义词的能力。 <br />　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。 <br />　　活动重难点： <br />　　活动重点：运用感官理解反义词 <br />　　活动难点：学习理解反义词：年长—年幼 安静—吵闹 悲伤—快乐 <br />　　活动准备： <br />　　1、魔术帽一顶、纸箱一个、一样的矿泉水瓶子两个、 <br />　　2、多媒体课件 <br />　　3、各种具有相反特征的物品若干（如：、海棉和木块、棉花和沙子、新的毛巾和旧的毛巾、厚的书和薄的书等等）、图片6幅 <br />　　活动过程： <br />　　一、谈话导入活动，激发幼儿探索学习的兴趣。 <br />　　小朋友们好？今天，我们一起开着汽车去相反王国旅行，那里藏着许多相反的秘密，我们一起去找找好不好？ <br />　　二、通过变魔术游戏引出“大和小”“黑和白”,帮助幼儿初步建立反义词的概念，知道意思相反的词就是反义词。 <br />　　三、分组探索活动，让幼儿运用感官感知理解反义词，发现常见的反义词。 <br />　　（一）幼儿分组探索，发现相反的秘密。 <br />　　第一、第二组：请朋友们仔细的看一看、比一比这些实物，都是什么子的？（运用发现大小、高矮、粗细、重点介绍粗细） <br />　　第三、第四组：请小朋友用手摸一摸看看有什么不一样。再捏捏有什么不一样？再用手掂一掂有什么不一样？（冷热、软硬、轻重） <br />　　（二）引导幼儿用反义词说出自己发现的秘密。 <br />　　（三）教师小结。刚才，小朋友们通过看、摸、捏，说出了很多词，像大小、高矮、粗细、多少等，这些词的意义是相反的，这些词就是小朋友发现的秘密反义词。 <br />　　四、展示多媒体课件，让幼儿 通过观察理解图片，发现学习新的反义词。 <br />　　小朋友们真棒，发现了这么多反义词。国庆假期老师出去旅游时，拍了很多照片，这里面也藏着很多反义词，请小朋友一起来看一看都有哪些反义词藏在里面？依次出示六组照片： <br />　　图一：快——慢 <br />　　图二：白天——黑夜 <br />　　图三：单——双 <br />　　图四：安静——吵闹 <br />　　图五：年幼——年长 <br />　　图六：哭——笑 悲伤——快乐 <br />　　五、联系实际，启发幼儿从生活中找出反义词。 <br />　　在我们生活中，还藏着很多反义词，现在动脑筋想一想，都有什么？想出来告诉老师。（比如：爸爸胖妈妈、爸爸高孩子矮等） <br />　　六、 通过游戏，巩固和运用反义词。 <br />　　刚才小朋友们发现了很多反义词，现在老师要考考小朋友，咱们来玩一个游戏，游戏的名字叫《警察和司机》，老师扮演警察，小朋友扮演司机，警察说儿歌：我是交通警察，站在红绿灯下，司机开车通过，先说一段反话。比如：警察说“我说大”司机就要说“我说小”，听明白了吗？开始玩游戏，速度由慢到快。游戏先集体玩，再和个别玩。 <br />　　七、 评价小结。 <br />　　今天老师和小朋友们一起了解了反义词，什么叫反义词呢?小朋友们表现得都很棒，其实生活中反义词还有很多，请小朋友回去找一找，发现了告诉老师。现在咱们一起开着小汽车出去找一找反义词。 <br />　　活动反思： <br />　　整个活动都以游戏贯穿始终，适合幼儿的发展特点，孩子们兴趣很浓，都能积极参与。美中不足的是探索环节，为了保持活动的纪律，我对孩子们的活动限制过多，一直提醒孩子放下小手，而且是多次提醒，导致了孩子们没有尽情的探索，是此次活动的败笔。 <br /> <br />